明确旅游技术核心 培养旅游职业技能

旅游职业技术学院学生应该掌握的技术核心是语言技能。领导心中有技术核心,教师心中有技术核心,教学计划有技术核心,课堂教学有技术核心,校园文化有技术核心,以核心为抓手,课与课分而不独立,技能与技能交融而提升,把握每一个教学环节,注意每一个培养细节,是培养和提升学生语言技能的重要途径。     

立足单元整体教学 提升学生口语交际能力

<正>口语交际能力是在当今社会生存与发展中一项不可或缺的技能。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确了口语交际的目标：“能用普通话交谈,学会认真倾听,听人说话时能把握主要内容……”教材十分重视口头交流,设置了单独的教学板块,在整体设计、要素提示、活动设计上都体现出了明显的编排特点。教师应开展单元整体教学,将主题单元与各个部分有机地联系起来,拓展语言的学习与应用范围,最大限度地发挥教材的作用。     

创新诚信教育培养四有人才

诚信,即诚实守信,是中华民族几千年来的传统美德.我国素有"一诺千金"、"言必信,行必果"之说.但近几年来,由于受到市场经济和社会转型时期的负面影响,出现了道德失范、信用滑坡现象,败坏了社会风气,阻碍了精神文明建设和先进文化的传播.学校是承传先进文化的重要阵地,但也出现统考试舞弊、招生宣传不实、毕业生质量欠佳、就业单位不满意等与诚信相违背的不良现象,严重影响了学校声誉,有的学校甚至因为缺少诚信而被淘汰.因此,认真贯彻<公民道德建设实施纲要>(以下简称<纲要>),强化诚信教育,努力培养四有人才,既是当前中职学校的一项重要工作任务,更是立校之本、兴校之本.     

坚持“三个一切” 实践“三个代表”

“三个代表”重要思想,既是新时期加强和改进党的建设的伟大纲领,是党的立党之本、执政之基、力量之源,也是新时期学校教育工作的行动指南,是教育之本、兴校之本、育人之本。学校理应成为实践“三个代表”的前沿阵地。学校的工作中心是培养人,因此,坚持做到“一切为了学生”,即一切为了学生能成才、一切为了学生能成人、一切为了学生能就业,是学校实践“三个代表”的主题。一、坚持一切为了学生能成才,是学校代表先进生产力发展要求的具体体现首先,实施名校工程是基础。依靠质量提高办学效益,是职业教育在优胜劣汰中生存与发展的实际需要,是满足人民群众对职教质量的本质要求,也是增强社会吸引力的根本措施。不少职业学校门庭若市、学校办得红红火火,关键在于办学实力强、有特色、质量高。坚持“发展是第一要务”,切实加大教育教学的投入,为学生素质的全面发展创造良好条件,突出办学特色、争创名牌学校,是中职学校的必然选择。其次,实施名师工程是关键。教师是培养未来生产者的主力军,未来生产者的素质高低首先取决于教师素质高低。俗话说“名师出高徒”。只有与时俱进、勇于创新的教师,才可能培养出具有创新精神和创新能力的学生;只有经验丰富、技艺高超的教师,才可能培养出技能...     

职业院校德育课考核存在的问题及对策

职业院校德育课考核存在目的功利化、内容理论化、方式简单化、主体单一化等问题,导致教学内容与方法缺乏针对性、时代性和实效性。改革现行德育课考核,应突出德育课考核的导向、评价和激励的正向功能,注重德育知识学习与能力培养和行业养成的协调统一,强调以赛养德、以案评德和以行鉴德,并突出考核主体的多元性。     

加强职业培训主动服务"三农"

加强职业培训,既是促进就业和经济发展的战略措施,更是职业学校赖以生存和发展的重要基础。近几年来,在中等职业学校举步维艰、面临严峻挑战的情况下,宜昌林校充分发挥职业教育的多重社会功能,在办好学历教育的同时,多层次多形式开展职业培训,不仅为毕业生开辟了更为宽阔的就业渠道,也为当地农民脱贫致富奔小康提供了有力的智力支撑,为地方经济建设作出了积极贡献,而且增强了学校的造血功能,提高了办学效益。     

如何教出略读课文的“味道”——以《黄继光》教学为例

<正>随着课程改革的深入和“双减”政策的实施,略读课文的地位和作用凸显得越来越重要,并且随着年级的升高越来越突出。这是因为略读课文具有较明显的独立阅读的性质,它所承载的教学功能变强,是精读的延展与深化。正如叶圣陶先生所说：“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”     

素质教育呼唤德育创新

中专德育创新既是实施素质教育的急切呼唤,也是时代发展的客观要求。在实施中专德育创新过程中,德育观念创新是关键,内容与方法创新是基础,评价创新是保障。     

明确旅游技术核心培养旅游职业技能

旅游职业技术学院学生应该掌握的技术核心是语言技能。领导心中有技术核心,教师心中有技术核心,教学计划有技术核心,课堂教学有技术核心,校园文化有技术核心,以核心为抓手,课与课分而不独立,技能与技能交融而提升,把握每一个教学环节,注意每一个培养细节,是培养和提升学生语言技能的重要途径。