在语文教学中渗透心理健康教育

“社会支持系统”是健康心理学关注的一个重要话题。社会支持系统不仅能维护健康、预防疾病,还能缓冲压力、解决压力,有利于个体身心健康和谐发展。在作文教学的各个环节中,都蕴含着丰富的培养学生良好心理品质的内涵,所以,在作文教学的各环节都可以维护学生的社会支持系统：在作文命题方面引导学生发现社会支持系统,在作文写作中激发学生维护社会支持系统,在作文评价方面帮助学生感知社会支持系统的积极作用。     

中学数学教学过程中差生的转化

本文针对中学数学教学过程中学习成绩较差的学生,从形成的原因进行分析,并就如何做好差生的转化工作,结合教学实践,进行了积极的探索。     

高职高专《成本会计》教学设计的探讨

当前高职高专的教学活动主要还是套用本科教育的模式,而高职高专的教学目标与定位与本科教育是有区别的;教学活动的组织是否恰当直接影响到教学目标的实现.文章以《成本会计》课程的教学设计为研究对象,力求围绕高职高专的特点,构建适当的设计方案.     

宽容·乐观·淡泊——我的性格特征描述

性格决定命运,每个人都有自己独特的性格。我也有我独特的性格,宽容,乐观,淡泊,这三大特征犹如一个个美妙的音符,构成了我这一首绚烂多姿的生命之歌。宽容,是我性格的一大特点。傅雷在给傅聪的《生命的邮件》中曾说过:如果所有的美德可以自     

发掘语文人文优势 培养学生健康心理

当前，学生心理健康问题越来越多，越来越严重，如何有效地开展心理健康教育，已成为迫在眉睫的问题。我们要充分利用教材中文质兼美的文章所传达的深刻的内涵和塑造的丰富的形象，来引导学生揣摩、体验，辨别其中的真善美和假丑恶，吸取文章积极向上的精神，帮助学生认识自己、悦纳自己，提高他们对生活的适应能力．培养他们健康向上、乐学合群、自信自主和开拓创新的健康人格，建构自己完善的精神世界。