用建模思想求解数学应用题

数学应用题是考查学生阅读理解能力、信息迁移能力和数学思想方法的实际应用能力的重要形式，而如何将文字语言叙述的应用题根据其实际意义概括抽象为一个纯粹的数学问题（即建模），则成为学生解应用题的关键．■一、建立“排列组合”模型犤例１犦如图示，小圆圈表示网络的结点，结点之间的连线表示它们有网线相联，连线标注的数字表示该网线单位时间内可以通过的最大信息量．现从结点A向结点B传递信息，信息可以沿不同的路线同时传递，则单位时间内传递的最大信息量为（）．（A）２６（B）２４（C）２０（D）１９分析：据了解，此题有…     

一个关于红眼病随机感染的数学模型问题

问题提出:人群中有病人(带菌者)和健康人(易感染者),任何两人之间的接触是随机的,当健康人与病人接触时健康人是否被感染也是随机的,如果通过实际数据或经验掌握了这些随机规律,那么怎样估计平均每天有多少健康人被感染,这种估计的准确性有多大?     

我的球迷父亲

我家是不折不扣的“球迷之家”。哥哥、弟弟和我都是铁杆足球迷。但和父亲比起来,我们又只能算是业余球迷了。惟有父亲,才是我家的“职业”球迷。 父亲起初是个足球盲,之所以后来成为“没有足球就吃不下饭”的超级球迷,完全是因为受我们兄弟三个熏陶的缘故。因为父亲起初不懂足球,所以也就特别不爱看足球比赛。而且不光自己不爱看;就连我们兄弟几个要看时他也往往不肯调换频道,说什么“老是不进球,踢来踢去有啥看头”。在他的眼里,好像看足球比赛就是看进球,至于战术的运用、整体的配合等都不重要。     

浅谈让初中音乐课堂充满美

音乐是听觉艺术．听觉体验是学习音乐的基础。如何上好音乐课．使其充满时尚的活力．吸引学生,从而更好地完成音乐教育的目的．这是我们需要十分重视的一个话题。音乐教育是美育的重要方面．它不仅教学生学习唱歌．还培养学生丰富的想象力和生动的表现力：它能够陶冶学生的性情,培养审美情趣,使学生具有正确的人生观和远大的理想．激发学生热爱生活去追求真、善、美。我从实践中体会到以下几点。     

浅谈小学低年级音乐审美趣味培养的探索

音乐教育是“审美教育”的重要组成部分,在小学低年级的音乐教学中如何发挥它的这一作用？这是个值得探讨的问题。     

平面内与两条相交直线距离之差的绝对值为定值的点的轨迹探讨

1　引言在初中几何里 ,我们学到了两条平行直线的距离之差的绝对值为定值的点的轨迹是两条和已知直线都平行的直线 ,当时 ,我们主要是根据平行线的一些基本性质去推导的 ;到了高中 ,我们又学了平面内到两定点的距离之差的绝对值为定值的点的轨迹是双曲线 ;在学了绝对值方程的求解后 ,我们讨论点的轨迹的范围的点的轨迹是什么呢 ?如果存在这样的轨迹的话 ,那又怎样求出它的轨迹方程呢 ?下面 ,就让我们一起来探讨吧 !2　提出问题例 1　平面内与两条相交直线的距离之差的绝对值为定值的点的轨迹是什么 ?分析 :为求轨迹 ,我们先建立正确的坐标系…