学校的留人与用人

学校的发展,不可避免地都要涉及到“留人”的问题“,事业留人,感情留人,待遇留人”成了当前各行各业的留人主题,“政策留人,机会留人”等管理口号似乎也成了学校的留人之道。这些留人之道固然有一定的效果,但也存在着这样或那样的问题。一是可能导致与管理目标偏离。管理的终极目标不是留人,而是最大限度地发挥人力、物力、财力的作用。习惯上的留人观使校长忙于留人,而忽略了管理目标,往往把事业、感情、待遇、政策、机会等手段全派上用场,也将加薪、评积称等诱饵都抛出来,但最终的结果,该走的还是走了,还带着学校给他们的种种光环。换个角…     

也谈"感情留人"

伴随着学校人事制度改革的深入,必然带来一种现象:人才流动.于是出现了"感情留人"的话题.笔者认为,传统的"感情留人"之道固然有一定的效果,但也存在问题:     

也谈“感情留人”

伴随着学校人事制度改革的深入，必然带来一种现象：人才流动。于是出现了“感情留人”的话题。笔者认为，传统的“感情留人”之道固然有一定的效果，但也存在问题：     

民办高校大学精神的培育与实践

大学精神是一所大学在长期的教育实践中积淀的最富典型意义的精神特征,它包含办学理念、价值取向和全体师生员工的思维方式及精神风貌等,是大学群体意识的集中体现,是大学所有活动的根本取向,也是大学的灵魂。民办高校在办学过程中因其性质特征和学生的特点,出现了一系列矛盾和问题。在新的历史条件下,在学校文化建设中注重培育大学精神,成为当前民办高校亟待解决的重要课题。