课堂教学中学生质疑能力的培养

随着教学改革的逐步深入,越来越多的教师认识到,要培养学生的创造力,就必须高度重视学生质疑能力的培养。所谓质疑,就是提出问题。学生要提出有分量的问题,必须充分调动自己的知识储备和想像力、判断力等。这样,在学生主动探索的过程中,其创造潜能就得到了有效的释放。那么,如何在思想政治课教学中培养学生的质疑能力呢？笔者认为应从以下几个方面努力： 一、创设氛围,激发学生大胆质疑 学生在对所接受的知识经过反复推敲,并在产生疑惑、提出问题的过程中,思维是活跃的,心理上是感到安全和满足的。这就要求教师创设轻松活跃的氛…     

大学生手机依赖状况调查研究——以苏州卫生职业技术学院为例

通过自编的调查问卷,研究大学生手机使用现状,探讨大学生是否存在手机依赖状况及其严重程度,并从共性和个性两个角度分析成因,并提出坚持理性使用,制定手机使用规范;坚持科学指导,促进心理健康发展;构筑平台机制,激发潜在能力等可行性对策,趋利去弊,促进大学生全面健康发展。     

提高高职院校就业指导服务质量的几点建议

高职院校普遍重视就业指导与服务,但在实践的过程中,也存在一些困惑和不足. 从就业指导理念、课程体系、师资队伍、社会资源等四个方面进行简要分析,以期为高职院校就业指导工作提供有利借鉴.