基于新课程理念的现代化学教学原则观

新课程体系下,现代教学原则是保障新课程体系能够实施的重要理论体系,也是实践教学和学科教学的重要标志。因此,加强对新课程理念下的现代教学原则与研究,对于改革教学,实现教学目标,提高教学质量具有重要的现实意义。1重基础的原则新课程体系下的基础学科除具有中学基础学科的特点外,还具有它自身的特点,这就是基础性强,理论与实际联系密切,从小到基本的概念,到知识和技能的综合运用,都离不开基础知识。因此,中学基础学科的教     

“做人第一”的原生态德育教育——寿光市营里镇中心校“道德为本”的发展之路

<正>教育的根本问题就是围绕解决培养什么样的人、怎样去培养人的问题。纵观若干年来的教育改革,改革的初衷无疑是正确的、与时俱进的,但实际效果却不尽如人意,总体上没有发生可喜变化,特别是教育的"丢根"现象比较突出,没有达到期望的效果。而吉孟国校长多年来一直致力于思考人的培养问题,秉承"立德树人"的教育理念,坚持从道德走向知识的育人之路,潜心进行"原生态的德育"的实践与探索,并提出了"凭良心办教育"的口号。如此的执著与坚守,实属难得与不易。     

思想政治课教学课堂小结艺术的实践性探究

1 归纳式结尾法 所谓归纳式结尾法,即通过归纳、概括使整节课的内容系统化和简洁化.结尾归纳,提纲挈领,便于学生理解、记忆.结合实践看,笔者认为让学生自己归纳、总结效果佳,这样既可发挥学生的主体作用,又可当堂检测学生45分钟的听课效率,真正让学生夯实基础,进而学以致用.