乡村振兴视域下农村家庭语言能力现状及对策

我国当前经济收入低下的群体主要集中在农村。农村家庭语言能力的提升有助于巩固脱贫攻坚成果,全面推进乡村振兴。我国当前农村家庭人口语言能力低于全国平均水平,与城镇家庭人口语言能力存在显著差异。乡村振兴时期的语言文字工作不仅要解决普通话普及率的问题,更应侧重提升普通话的普及质量,实现不仅要能听得懂、说得出,还要说得标准、说得好的目标。农村家庭的普通话水平、语言表达能力、语言理解能力存在显著的地域差异、年龄差异和性别差异。受教育程度及网络媒体对农村家庭语言能力发展具有正向影响。提升农村家庭语言能力,助力乡村振兴,需要根据地域、年龄和性别差异设置推普工作的分区分层指标,加强对重点对象的培训,实现精准施策。要强化学校教育主体地位,创新语言教育方式,拓展学校教育辐射力,发挥中央统筹优势作用及网络新媒体传播引导作用。     

借助图形直观 开启数学之门

随着"几何直观"成为义务教育数学课程中的核心词,人们对"直观"的认识也在不断地丰富。就教学实践而言,如何利用"图形直观"来促进非图形与几何领域的数学学习,有很大的研究空间。结合案例,从串联知识线脉、渗透基本思想、培养数学思维、丰富学习体验等方面说明图形直观对儿童数学学习的特别作用。     

汉语品牌名称的隐喻研究——以汽车、化妆品、白酒品牌为例

隐喻作为语言的常态,在日常生活中运用相当普遍。隐喻思维在商品命名过程中同样发挥了重要的作用。选取汽车、化妆品、白酒三类商品进行考察,探讨了普遍存在于商品命名中的隐喻思维。     

汉语国际推广的地域模式探究——以武汉市为例

汉语国际推广是适应当前世界＂汉语热＂需求应运而生的一项具有战略性意义的文化事业。武汉作为九省通衢的中部重要城市,结合自身优势和文化特色,探索具有地域特色的汉语国际推广模式,兼具理论意义和实践价值。探索有武汉特色的汉语国际推广模式,可从以下两方面着手：一、通过汉语国际推广提升武汉市的文化软实力。一方面,可依托国际友好城市,立足市属院校,推动孔子学院建设;另一方面,应着力传承＂楚文化＂,将＂文化五城＂建设与汉语国际推广密切结合起来。二、借助汉语国际推广促进武汉经济的发展。大力开发对外汉语、HSK以及对外汉语教师培训市场,努力研发汉语教学及汉文化推广的相关资源和产品。     

在“颠覆”中重生——关于《找规律》一课的教学思考

教学中的思考,常常来自于一些出乎意料的教学现象。苏教版五年级下册《找规律》一课,教材主要通过从一列数中用方框框出连续的两个数或几个数,引导学生利用图形的平移得出基本的数据,然后用列表的方法整理数据,进而理清思路,发现并概括规律。去年,笔者在教学这一内容时,就出现了这样两段"小插曲"。第一段发生在例题学习。在规律没有总结概括前,不少学生凭借直觉就能说出算式,     

基于智慧教学工具的汉语混合式教学研究

进入智能计算时代,以信息技术为依托的智慧教学工具的影响力不断增强,混合式教学在智慧教学工具的帮助下实现了多平台、多终端的应用与拓展。文章依托“雨课堂”“课堂派”等智慧教学工具,构建了“互联网+课堂+移动终端”的新型汉语混合式教学模式,然后通过课堂教学实践对该模式进行了满意度检验,并进一步探讨了未来汉语混合式教学的发展走向。     

浅析"小私"

"小私"是继"小资"之后出现的又一流行语."小私"的出现不仅反映了社会生活及观念的变化,同时也体现了新词衍生的一些规律.本文将系统研究"小私"的语义内容、构词方式及语法功能.     

浅析“小私”

“小私”是继“小资”之后出现的又一流行语。“小私”的出现不仅反映了社会生活及观念的变化，同时也体现了新词衍生的一些规律。本文将系统研究“小私”的语义内容、构词方式及语法功能。