以学情定教情，提高学生写的能力——由一节初三英语书面表达复习课引发的思考

书面表达在中考英语试卷中占有很大比例。是教学中的重难点。针对学生在书面表达中常见的审题不清、词汇贫乏、语法错误多等不足之处．教师在中考书面表达教学中应提高书面表达教学效率,深入学情结合教情加强对学生的阅读写作训练,从而提高学生的写作能力。     

论游戏教学在初中英语课堂的运用

一、初中英语课堂中开展游戏教学的意义 首先,初中学生的好奇心强,对游戏比较感兴趣.教师通过游戏教学能激发学生的学习兴趣,让他们以饱满的热情投入学习,使学生会学、爱学、能学、乐学,并在运用语言知识的同时享受其中的乐趣.其次,游戏教学需要学生间的协作.4人或6人配合,有些甚至需要十几个学生一起努力合作,因此,在游戏中,知识、能力、性格等方面各有差异的学生就能集合在一起相互碰撞和升华,学会倾听、赞美、批评和接受,懂得展现自我,同时也培养了他们的团队合作意识.最后,运用游戏能突破教学的重点和难点,帮助教师改变"一言堂"的教学现状,为师生间的平等交流开辟了途径.