高校思想政治理论课教学的现状及改进对策研究

思想政治理论课新课程方案在全国高校巳经实施三年多.调查显示,高校思想政治理论课教学总的说有了明显改进,效果比较好.但是也存在一些不可忽视的问题,只有针对这些问题采取全面有力的改进措施,才能把高校思想政治理论课教学推进到一个新的水平.     

论弗洛伊德精神分析学的文艺观

弗洛伊德用精神分析学说解释文学艺术问题,形成了一种独特的精神分析学的文艺观,认为文艺创作是一种"个人的白日梦",创作的主题是"俄狄浦斯情结",文艺欣赏即"享受我们自己的白日梦"。这种文艺观与马克思主义的文艺观根本对立,本质上是唯心主义和非理性主义的。但他关于无意识、非理性在文艺创作和欣赏中起作用的观点,也含有积极的合理的因素。批判地吸取这些因素,对于克服长期以来我国文艺创作中存在的模式化、概念化、脸谱化的写作和追求文艺形象的"高大全"等理性主义的片面倾向无疑是有益的。     

超越知识与价值的紧张--论科学精神与人文精神的内在统一

科学精神与人文精神并不是彼此对立的,相反,却具有内在统一性。科学精神能够保证人文精神得到真正实现,而人文精神则能够保证科学精神的正确指向。只有将二者结合起来,才能在追求真理、认识世界的过程中实现价值的完美统一。     

弗洛伊德的宗教起源论透视

弗洛伊德把精神分析学说运用于对宗教心理根源的考察，认为宗教是“俄狄浦斯情结”惧父心理的无意识转移的产物，原始时期父权制部落里的儿辈们的伊父，弑父以及由是产生的“懊悔心理”，为宗教崇拜和道德禁忌的产生奠定了基础，各种实教信仰的对象，如图腾，摩西，上帝等都是“父亲”的化身，宗教的教导，安慰，要求三大社会功能也体出了“父亲”的作用。