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吕巧芳 《中国基础教育研究》2008,4(7)
全面实施新课程以来,语文课程的新理念逐渐深入人心。然而,在现实中我们不难发现,在一些课堂上,教师会主动抛出一些问题,而且往往会急着让举起手的学生回答,教师似乎生怕课堂出现安静的现象,总感觉课堂安静了,节奏就乱了,迫不及待地引导,没有留出时间让学生读文本和独立思考。 相似文献
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教师团队精神培育策略研究 总被引：4，自引：0，他引：4
一、从几则案例看教师团队精神的缺失 案例1:年级组长安排中队活动观摩,并决定让小洪承担,组长找小洪谈话:小洪,今年的中队观摩活动由你来承担吧,因为小敏身体不佳,小利家务重,小连……没等组长说完,小洪心里已经不痛快了,想想自己也可以提出很多理由来推诿,于是双方产生了摩擦. 相似文献
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