在分层教学中提高学生的阅读能力

阅读能力是学生语文综合能力的体现,阅读能力的高低直接决定着学生语文水平的高低。在现实的语文教学中,教师与学生普遍关注的就是阅读能力不强以及如何提高阅读能力的问题,这一问题在分层教学中显得尤为重要。     

适用性教学模式在课堂教学有效性研究中的实践——课堂教学有效性行动研究

初中阶段是学生良好学习习惯形成的重要时期,对学生最终的学习质量会产生十分重要的影响。以往教师会在组织教学活动的过程中多采用传统教学模式,致使学生的学习需求无法得到全面的满足,针对这种情况,教师就需要主动创新教学模式,在充分考虑学科特点的基础上采取有效手段实现课堂教学整体有效性的提升。文章针对适用性教学模式在课堂教学有效性研究中的实践进行了具体研究,希望为广大初中教师提供一些有益的帮助。     

试论语文课堂的问题设计与提问艺术

教学是一个无疑不思、不思不悟、不悟不进的过程。心理学家指出：思维是从问题开始的。作为语文教师,要在课常上开启学生的智慧之门、思维之锁,一定要设计出好的问题,讲究提问艺术,对能取得好的效果。     

语文学习的“四字”策略

新课程标准颁布迄今已有三年的时问了，在这期间，语文课堂教改在新的课程理念、教学方式和学习方式的指导下，产生了很大的变化，但“语文难学”的呼声仍在校园内外此起彼伏。     

语文学习的『四字』策略

新课程标准颁布迄今已有三年的时间了,在这期间,语文课堂教改在新的课程理念、教学方式和学习方式的指导下,产生了很大的变化,但“语文难学”的呼声仍在校园内外此起彼伏。当然,语文学习是一项庞杂而广博的系统工程,任何一方面的脱节都会影响到整个工程的顺利进行。因此,笔者觉得,语文学习应从以下四点做起较为妥当。一、趣趣,就是兴趣。兴趣是最好的老师。所谓的“学之者不如好之者,好之者不如悦之者”就是这个道理。在教学中要着重培养学生学习语文的兴趣:可以利用电教手段,让学生的视听驰骋万里、探求古今,同时利用现在学生自主意识强的…