Units 11—12词语辨析

1.common与ordinarycommon指许多事物与人所共同具有而常见的性质。ordinary指由于一般事物之标准或品质相同而普通的性质。Colds are common in winter.冬天感冒是很普通的。I use ordinary gasoline.我用普通汽油。     

Units 1—2词语辨析

1.reason与cause两个词作名词都有"原因"的意思。reason是对某一事件、行为或想法人为给出的理由,具有主观性,与conclusion(结论)相对,与for或从句搭配;cause是引起某种后果的原因,具有客观性,与effect(结果)相对,通常与介     

方位介词知多少？

表示某人或某物所处在的位置的介词词组,称为方位介词短语。此类词组较多,概括起来,有下列四类。A:由介词in构成的方位介词短语:     

人称代词与物主代词

人称代词是用来指人的代词,它有主格、宾格之分。主格在句子中作主语。我们可用下列歌诀记忆人称代词主格: “我”是I“你(们)”you. “他们”是they“我们”we. 他的形式样儿多, 男he女she.it物。用于动词或介词之后作宾语的人称代词是宾格。他们是me(I),us(we),you(you).him(he),her(she),it(it),them     

Units 9—12词语辨析

1.hold out,hold up与hold on hold out"伸出,坚持,支持"。hold up"阻挡,使停顿"。hold on"等一等,停住(打电话)不挂断"。He held out his arms to embrace the little girl.他伸出双臂拥抱那个小女孩。We must hold out till victory.我们必须坚持到胜利。     

温故引新 培养习惯——对高中入学新生英语教学的实践与思考

高中阶段是学生学习英语最为重要的时期。对学生来说，要充分把握学习时机，力争跟上教师教学的步伐。而对英语教师来说，更应该采取有效的教学方法，满足学生的求知欲，培养、帮助学生成材。那么教师怎样才能引导学生去掌握英语知识呢？     

温故引新 培养习惯——对高中入学新生英语教学的实践与思考

高中阶段是学生学习英语最为重要的时期。对学生来说,要充分把握学习时机,力争跟上教师教学的步伐。而对英语教师来说,更应该采取有效的教学方法,满足学生的求知欲,培养、帮助学生成材。那么教师怎样才能引导学生去掌握英语知识呢?     

于无声处育情商

融洽的师生关系是良好班风形成的关键。老师的微笑、目光、暗示等非语言行为对学生的健康成长起着重要的作用。以育人为己任的班主任在班级工作中更应注意自己的行为,要"以情育人",注重学生情商的培养。