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美国当代非裔剧作家奥古斯特·威尔逊,从1982年到2005年的20多年里,完成了10部历史系列剧。凭借这些剧作,他获得了诸多奖项,包括两次普利策奖、两次托尼奖等,奠定了他在当代美国戏剧界的重要地位。随着威尔逊剧作的不断创作和上演,戏剧界与学术界对其予以了极大的关注。这些学者从美 相似文献
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奥古斯特·威尔逊被众多评论家誉为美国最享有盛名的非裔美国剧作家。在《钢琴课》一剧中,他通过运用丰富的戏剧符号生动地呈现出非裔美国人面临的双重矛盾。戏剧符号学中的人物行动素模式、戏剧物体和戏剧话语,是探讨剧作家在剧中为非裔美国人提供平衡矛盾和自我赋权方式的有效工具。两种人物行动素模式表明种族间矛盾和种族内部矛盾是20世纪30年代美国社会的主要社会关系。钢琴、食物等具有隐喻的戏剧物体是剧中非裔美国文化的具体表征;"高谈阔论"的戏剧话语将戏剧舞台延伸到舞台之外,生动再现了非裔美国人的历史和文化。戏剧符号是威尔逊戏剧创作的重要载体,通过在作品中大量使用了戏剧符号,他不仅以隐喻的方式再现了20世纪非裔美国人的生活,而且指出历史和文化是非裔美国人自我赋权和重构身份的重要途径。 相似文献
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任务设计是任务型教学法中至关重要的一个环节。通过分析一项调查研究的结果,本项研究总结了适合中国英语专业基础教学阶段的任务特点并提出任务设计的策略,以提高英语专业基础阶段的教学效益。 相似文献
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本项研究通过问卷调查采集研究数据,考察了任务型教学模式在大学商务英语教学中的实践效果。研究结果表明,任务型教学模式对学生商务知识理论的理解、创造性思维能力的提高、合作意识的培养以及语言运用能力的提高等方面产生能够积极的影响。 相似文献
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戏剧符号学理论是从符号学角度对戏剧文本进行研究分析的一种方法。色彩作为一种符号对解读戏剧文本有不可估量的作用。因此,利用戏剧符号学的理论对田纳西·威廉姆斯最具有代表性的五部戏剧内的色彩符号进行量化分析,对于探索各种色彩符码的象征含义,分析它们在文本中的功能,并进一步挖掘它们所包涵的主题意义有一定的借鉴意义。 相似文献
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任务型教学法是诸多交际途径的一种,并逐渐在国际上得到了广泛的应用。从文化性的角度探讨了任务的社会文化特性,分析了任务设计时体现文化性的重要作用以及任务设计、实施过程中的原则。 相似文献
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