^174Hf核的动力学对称性描述

采用相互作用玻色子模型(IBM),应用一个U(5)→SU(3)简化哈密顿量描述174Hf的低能谱.结果表明174Hf核属于U(5)→SU(3)的过渡核且更接近于转动.同时用最近提出的一种新的动力学对称X(5)及现有的实验数据对174Hf核的低能正宇称态的能谱和电磁跃迁进行了分析,发现174Hf核的低能态具有X(5)动力学对称的某些特性.     

原子物理学教学中学生能力的培养

原子物理学是由宏观世界通向微观世界的桥梁和纽带,上承经典物理,下接量子力学,是量子物理、量子化学、物质结构理论的基础．原子物理学的建立与发展过程是微观体系物理思想和研究方法的形成过程．本文结合原子物理学课程特点和学生实际,对如何在原子物理学教学过程中培养学生分析解决问题能力、自主研究物理问题的兴趣、创新意识和创新能力做了论述．     

近代物理实验教学

实验是科学研究的基础,能够创造新知识、产生新技术.近代物理实验对培养学生综合能力具有特殊功能,是培养创新思维品质、分析解决问题能力、实践能力和实验技能的重要环节.近代实验技术在许多科学领域与工程实践中有广泛应用.本文结合原子物理学课程、近代物理实验课程特点和学生实际,探讨近代物理实验的教学方法和教学组织形式,培养学生创新意识和创新能力.     

《物理学科教学法》课程教学改革探索研究及实践

本文指出了进行《物理学科教学法》课程教学改革的重要性和必要性,阐述《物理学科教学法》教学改革的指导思想、思路、方法和在教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、评价体系等诸方面开展的教学改革探索研究及实践的具体情况,并进行分析讨论,得出有益的结论。     

^164-170Er偶偶核的低能谱及电磁跃迁的相互作用玻色子模型

采用相互作用玻色于模型研究了^164-170Er核的低能正宇称态的能谱和电磁跃迁．应用一个简单的哈密顿量能够较好地描述它们的能谱和电四极跃迁．研究表明，^164-170Er同位素核基本上属于（5）到SU（3）的过渡核．     

菲涅耳圆孔衍射的数值模拟

利用计算机对圆孔的菲涅耳衍射问题进行了数值模拟,给出了孔径为0.001m,距离圆孔0．5556m和0． 4167m处接收屏上完整的衍射图样．计算结果与实验照片符合的很好,与菲涅耳衍射半波带理论预测的轴上衍射极大与衍射极小位置相一致．     

~(146)Ba核的X(5)动力学对称性描述

本文采用动力学对称X(5)及现有的实验数据对146Ba核的低能正宇称态的能谱和电磁跃迁进行了分析研究,计算的结果和实验数据符合得很好.研究表明,146Ba核的低能态具有X(5)动力学对称特性,即146Ba核可能是一个X(5)核.     

培育科学推理能力的情境化物理课堂构建

科学推理是科学思维的重要组成部分,是中外研究者所关心的热门话题。本文在界定科学推理概念和建构推理教学模型的基础上,以人教版高中物理“自由落体运动”的教学为例,从培养学生科学推理能力出发,以教学活动为载体、情境为统领,对教学流程和方式进行优化设计,希望能为培养科学推理能力提供思路。     

同科电子组态nlq与组态nl2（2l＋1）-q的原子态

在原子中,对于非同科电子组态,可按L—S耦合或j-j耦合推求其原子态．对于同科电子,由于泡利（Pauli）原理的限制,有些原子态不出现．学生在学习过程中不容易掌握同科电子组态到底存在哪些原子态,不理解同科电子组态nlq的原子态与组态nl2（2l＋1）-q的原子态为什么相同．本文详细讨论同科P电子组态的原子态,直观地展示同科电子组态nlq的原子态与组态nl2（2l＋1）-q的原子态相同．     

^148Ce核的动力学对称性

本文采用动力学对称X(5)及现有的实验数据对148Ce核对低能正宇称态的能谱进行了分析研究,计算结果和实验数据符合得很好.另外还利用E-GOS理论分析方法,对X(5)核晕带特性进行了比较.研究表明,148Ce核的低能态具有X(5)动力学对称特性,即148Ce核可能是一个X(5)核.