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《数学课程标准》指出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式．那么怎样将自主探索、动手实践、合作交流等学习方式落到实处,构建起高效愉悦的课堂是每个老师都迫切需要解决的问题,我认为深度挖掘课本例题习题、创新问题情境是解决上述问题的一个好办法． 相似文献
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正"复习铺垫"作为引入新课的方式,在不同的时期处的地位截然不同.在新课程实施之前,我们经常在常态课和公开课中看到"复习铺垫"的环节,教材中在许多新授例题之前都安排了"复习"的内容.新课程实施之后,"复习铺垫"已经在苏教版教材中"销声匿迹",公开课的导入更是看不到"复习铺垫"的身影,取而代之的是引人入胜的教学情境,因为通过创设情境, 相似文献
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随着我国经济建设的不断进步．教育也在不断地变革当中．高中化学课程改革的关键就在于化学教师的专业素养。为了深化高中化学课程改革,使新的化学课程标准能够顺利实施,并且达到预期的目的,最重要的就是不断提升化学教师的专业素养。本文主要分析了高中化学教师应该具备的专业素养。并对提高高中化学教师素养的措施进行了研究。 相似文献
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“复习铺垫”作为引入新课的方式,在不同的时期处的地位截然不同．在新课程实施之前,我们经常在常态课和公开课中看到“复习铺垫”的环节,教材中在许多新授例题之前都安排了“复习”的内容．新课程实施之后,“复习铺垫”已经在苏教版教材中“销声匿迹”, 相似文献
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