在物理函授教学中加强师范性的几点体会

目前农村中学的物理教学,普遍存在的问题是教师的业务水平不高,教学又不得法。要改变这种状况,高师函授教育的责任很大。过去,在我们的函授教学中,往往片面理解高等教育的大纲,只在学习专业知识上花功夫,结果忽视了学习这些知识为中学教学服务的方向。近几年来,我     

小学自然教师岗位培训中的课程与教法探究

教育是为未来培养人才的。我国要在21世纪赶上发达国家的水平,现在培养的人就必须赶上、甚至超过他们的水平。然而,目前小学科学启蒙教育没有引起足够的重视,师资力量更为薄弱。有些学校分配课时只把自然课作为可有可无的课搭配,教师不能系统、深入地钻研教材、教法,教学照本宣科的多、应付的多、小学自     

面对现实 不失时机 搞好继续教育

经过十多年的学历教育,我县中小学教师学历达标率大大提高,教师的素质也有所改观。但还存在着许多问题:不少人“有文凭,无水平”,教学质量仍不能令人满意;不少人满足于已有的学历,墨守陈规,跟不上时代的发展。因此,全面提高全体教师素质的继续教育势在必行了.本文谈几点粗浅的体会和做法。     

加强自学管理的几项措施

自学是函授学习的主要形式,只要指导得法,措施得力,是完全可以搞好的。下面谈谈我们在加强自学管理中的几点做法和体会,供同行们参考。指导自学方法,抓住预习、复习、作业三个环节不放教师不仅要传授知识,而且要教会学生怎样去学习,培养自学能力。我们针对     

函授教师应该具备的素质

我刊为了更好地贯彻全国高等函授教育工作会议及全国成人教育工作会议的精神,更好地执行《普通高等学校函授教育暂行工作条例》的有关规定,在本期以函授教师队伍建设为主题,组织了一次通讯员笔谈会。这次笔谈会得到了广大通讯员同志的热烈响应和支持,通讯员同志们就函授教师队伍建设的方方面面,以切身感受纷纷发表了各自的体会和见解。这次笔会是成功的,通过笔谈,我们了解到许多情况,并从中受到了很大的启发和教益。我们相信,通过讨论,对于函授教师队伍稳定、健康地发展将会起到积极的促进作用。由于版面所限,我们只能摘编笔谈中的一部分发表,其中有些意见不尽一致,供广大读者相互学习、研究。     

深入中小学实际 迈出师训新步伐

为了提高继续教育质量,我校近几年来一直号召全体教师与中小学挂钩,到学员所在的中小学上几堂研究课,为我们面向中小学、熟悉中小学、研究中小学创造了条件。通过几年的实践,教师们感到每次上“研究课”的收获都很大,写出了很多教学论文,推动了师资培训工作。下面谈几点粗浅的认识:     

函授学习要养成记笔记的良好习惯

函授学习主要是通过学员自学去获取知识。自学中,不少人往往只知道看书,而没有记笔记的习惯,这就使学习效率大为降低。究其原因,他们认为:一、笔录太用脑筋;二、笔记太费时间;三、笔记的内容书上都有,不必再花时间抄一遍。我认为这些想法是不够妥当的。老作家巴金说:“读书是在别人思想的帮助下,建立自己的思想。”记笔记的过程正是理解、消化、融汇贯通别人的思     

微格教学模式是提高教学水平的好形式

在师资培训中、人们往往重视专业知识的教学,忽视教学技能、技巧的系统训练。当然,以往也找不到合适的办法去有效地进行这种培训。国外六、七十年代逐步发展、完善起来的微格教学(Microteaching)恰有独到之处。它能克服传统教学中难以克服的困难,具有显著的优越性。所谓微格教学是一种有控制的实习系统,它借助于现代的录像(录音)技术,使师范生在有控制的条件下集中学习某个特定的教学行为或进行教学实习。通过多层次、阶段性的训练,可使师范生(或在职教师)系统地学习教学技能、技巧,提高教学水平,练好教学基本功。具体地说,实施办法如下: 1.根据课堂教学理论和课程结构的特点,把课堂教学的环节分解成各种实际的技巧,明确通过这些技巧的训练所应达到的能力要求。