势不可使尽

小时候跟爸爸在田地里翻土,看到那一大片田地,恨不得马上就把地早点翻完,然后就可以休息了,于是手中挥动着锄头,用力地拼命地锄啊锄。当我用手擦拭额头上的汗时,旁边的爸爸,却不紧不慢地锄着。我跟爸爸说,你这样的锄法,要锄到什么时候啊?爸爸说,你别看我锄得不快,可是持久啊,而你也只不过是快一会儿,等一下你就会累得挥不动锄头了。我才不信呢,继续快速地挥动锄头。可过不了多久,我已经累得够     

找回信仰 快乐地活着

近读古书,发现许多古人无论在什么环境中都能够保持积极向上的精神面貌,究其原因,这是因为他们有着坚如磐石的信仰。如《礼记·大学》中所倡导的“修身、齐家、治国、平天下”;诸葛亮的“鞠躬尽瘁,死而后已”;范仲淹的“先天下之忧而忧,后     

创造一个良好的班集体

班主任工作事无巨细。要面面顾到．可以说是学校工作的重头戏。一个班集体的好坏．关系到每一位科任教学工作的成效：关系到一个学校的各项工作能否在这个集体内得到落实、贯彻。而一个好的班集体更离不开一位优秀的班主任。在多年的第一线教学实践中．我深深地体会到没有一个好的班集体．各科要取得良好的教学效果几乎是不可能的。那么如何创造一个良好的班集体呢？[编者按]     

教育因改变而精彩

经常在报刊上看到一些老师照搬某名师的成功方法,结果碰了一鼻子灰的故事。为什么会出现这种情况呢?我的理解是:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同”,亦即“水土异也”。这说明不同的环境对同一事物的发展起着决定性的作用。成功的方法是很难克隆的。那么应如何向那些名师学习呢?有句话说得好:“穷则变,变则通,通则达。”学习名师,不是形式上的,而应该是学习其精神实质。把名师的方法与所在学校、所教学生的实际情况结合起来,有所改变,有所传承与创新,才能形成自己的东西,才能使自己的方法行之有效。比如,名师吕飞鹏老师…     

教育因改变而精彩

经常在报刊上看到一些老师照搬某名师的成功方法，结果碰了一鼻子灰的故事。为什么会出现这种情况呢？我的理解是：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同”，亦即“水土异也”。这说明不同的环境对同一事物的发展起着决定性的作用。成功的方法是很难克隆的。那么应如何向那些名师学习呢？有句话说得好：“穷则变，变则通，通则达。”学习名师，不是形式上的，而应该是学习其精神实质。     

做个难得糊涂的教师

学生A把头伸过去与邻组的同学说话,老师为了顾及其自尊,没有批评他,而是出一道题目让他回答,借此善意地提醒他。可是该生不仅不领情,还大言不惭地说“这很容易,不过我不会回答”。     

势不可使尽

小时候跟爸爸在田地里翻土,看到那一大片田地,恨不得马上把地早点翻完,然后就可以休息了。于是手中挥动着锄头,用力地拼命地锄啊锄。当我用手擦拭额头上的汗时,旁边的爸爸却不紧不慢地锄着。我对爸爸说:你这样的锄