稗官为传奇蓝本——李渔小说改编戏曲的创作手法研究

李渔将戏曲取材于小说这一文学现象总结为“稗官为传奇蓝本”。不同于绝大多数剧作家在戏曲创作时拾取现成题材的做法,李渔创造性地将自己的四部小说改编成戏曲,取得了很好的艺术效果。由于小说和戏曲本身存在的文体差异以及李渔创作理论的影响,改编而来的戏曲在叙述方法、人物设置和情节安排上都与原本小说有所不同。     

职业技能教学与创新能力培养

职业技能教学的任务是培养满足社会需求的各行各业的劳动者。社会的高速发展需要劳动者具有一定的自我发展和开拓能力，即创新能力，因此如何把职业技能教学与创新能力培养有机结合，就成为现代职教的首要任务。创新思维是创新能力的核心，实际运用能力则是将思维结果变为现实的关键，职业技能教学中创新能力的培养必须紧抓创新思维能力和实际运用能力的培养。一、创新思维能力的培养启发式教学，培养学生积极思维习惯。一个人有积极思维的习惯、有科学思维的方法，才可能有创新思维。教师在教学过程中不应该简单地把前人总结出的知识、经验…     

调动学生的积极性初探

在新的教学理念指导下，教师都能从思想上认识到：注重激发学生的积极性，使他们主动参与数学学习，可以有效地提高课堂教学效果，从而全面提高学生的数学素养。然而，在实际教学中，有些教师只是让学生听从自己的指令，机械地操作，收效甚微。     

探寻文言之美——以《岳阳楼记》教学为例

新课标指出:语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。当前文言文教学中存在着过分强调知识本位,忽视文章美育和德育的问题。死记硬背的教学模式,正在摧毁学生对古典文学、文化的兴趣。针对当前文言教学中的问题,笔者以执教《岳阳楼记》为例,对文言文的教学进行了探索。