声音

享受听课的乐趣,教育分层引发了教育公平问题,适合发展机制,加强“换位”思考减少“本位”意识,提高教师工作的幸福指数,     

艰难的探索——论《无名书》主人公印蒂的寻找历程

《无名氏》以印蒂为主人公,刻画了个体在时代潮流的裹挟下追寻人生意义的艰难性、长期性,继而凸显了对生命圆全坚守的可贵,从而提供了一种逸出主流话语之外的个人生命思考方式。     

教育与生命同行——杜威生命化教育观微探

杜威是世界教育史上的著名教育家,在他的论著中不难发现其对生命化教育观的阐述。本文分别从生命在生活中展现、尊重个体生命的独特性、关注生命的发展三方面对这一问题进行论述和揭示．以期对我们今天的教育有所启示。     

“泰勒原理”对独立学院课程建设的启示

课程建设是独立学院提升内涵建设的重要途径,而被誉为世界教育史上的"课程理论之父"的泰勒,其哲学理论及教育思想对课程与教学产生了深远的影响,今天我们再次回顾经典,从中汲取养分,必对独立学院课程建设实践、课程理论的发展大有裨益。     

乡村生态旅游和养老产业融合发展模式研究——以甘肃省定西市为例

近年来在政府的引导下,在“乡村振兴”战略背景及社会养老矛盾日益突出的前提下,出现了以乡村旅游为载体的集旅游、健康、养老、养生等产业融合发展的新方向。基于此,乡村生态旅游与养老产业创新融合发展效益逐渐凸显。通过对定西目前乡村生态旅游资源与养老产业发展现状进行梳理,发现定西市乡村旅游资源丰富,发展乡村生态养老旅游潜力巨大;同时,在分析的基础上提出定西市乡村生态旅游和养老产业融合发展四种模式,并提出相应的对策,从而为促进定西市乃至甘肃省乡村旅游发展提供新的参考。     

寻找农村小学女教师快乐的支点

<正>快乐从来就不曾远离生活,它栖居在庸常生活的每个角落。在纷繁的事实与现象中,在今日复明日的岁月里,总有某一些情境与细节带给我们激情与感动,总有某一些契机让我们发现隐藏在日子背后的价值与诗意。在许多人眼里,做农     

追寻课堂开放的实践真义——促进教师专业发展的有效途径

在教育民主化、教育大众化、教育终身化等思想和理论的指导下,课堂走向开放是一种必然的选择。让教室之门对同事、教育管理者、家长和专业研究人员等开放,可以有效促进教师专业能力的发展。课堂开放的含义为基于合作交流与分享形成教师专业学习共同体,其意义在于它是促进教师专业能力发展的有效途径,而对课堂开放是手段而不是目的、课堂开放中的合作与竞争及课堂开放中的独立与依附三个问题的反思,将促使我们理性追求课堂开放的实践真义。