洋指标管理大教育：基尼系数背后的优质均衡——杭州市西湖区推行“义务教育公平化”的举措

在对全区教育均衡化发展进行监控管理时，我们引入了国际通用的经济学指标“基尼系数”，以此为参数，采取多项措施，使杭州市西湖区教育进一步走向优质均衡。基尼系数原本是一个衡量社会收入分配均等程度的经济学指标。基尼系数为零，表示分配完全平均，基尼系数为1，表示绝对的不平均。在这一区间，该数值越小，分配就越趋于平均；反之，则表明差距正在不断地扩大。[第一段]     

全国水文与水资源工程专业青年教师讲课竞赛的实践与改革探索

本文阐述了开展全国水文与水资源工程专业青年教师讲课竞赛的背景与意义,介绍了竞赛的组织方式、参赛对象、评选办法以及组织实施,重点总结了2018年组织该专业讲课竞赛所做的一些改革探索,以便使得比赛过程更加公正公平,结果更加客观合理,最后分析了讲课竞赛在全国的实施效果。本文对其他专业组织相关讲课竞赛有一定的参考意义。     

“三三制”教学改革下水力学实验课程建设

为了贯彻学校“三三制”本科教学改革,对传统的水力学实验课程进行了改进和探索。在水力学教学实践中,引入数值模拟实验环节,弥补理论课程教学和实验课程之间脱节现象。通过计算流体力学软件,对水力学模型进行仿真,从而帮助学生形成清晰的物理图像,提高学习兴趣。另外,实施数值模拟实验与开放实验室相结合的管理方式,有助于培养学生提出问题的能力和设计实验的能力,从而引导学生进行更多的探索性实验。     

利用新闻资源提升“地下水动力学”教学实效的研究

基于水工环专业的基础课程“地下水动力学”,挖掘新闻资源中的政策、方针、立法信息和思想教育因素。找准新闻资源与“地下水动力学”的连接点,将具有真实性、贴近性、导向性的新闻资源融入课程,利用相关新闻事件和热点话题,优化教学内容,改革教学方法,能更好地帮助学生转变学习方式,深入理解课程核心知识,发展核心素养和专业关键能力。实践表明,基于新闻资源对于“地下水动力学”课程内容优化,能够提升教学实效,为教学改革提供参考。     

"名校集团化办学"学术研讨会发言摘登

杭州集团化办学的发展已历时五年，这项变革带来的效果已开始在实践中初现。但不可否认，名枝集团化从诞生之日起就引发的各界争议也从来没有停止过。集团化办学是否会上演“中国当代教育史上的一次圈地运动”？集团化后，名校这杯“牛奶”会不会被稀释？政府、教育行政部门和学校在名枝集团化过程中应各自扮演什么角色？集团化后，学校的组织管理、化内涵、个性发展、质量提升和效果评估等方面将如何作相应的变革，以适应新的发展需要？为了对这些质疑作出理性的思辩，为了更好地在行动中总结，促进集团更加健康有序的发展，进一步加快基础教育均衡化、优质化进程，浙江教育学院科研处和本刊编辑部于2006年3月6日召开了“名校集团化办学”学术研讨会，与会同志围绕主题展开了热烈讨论。现将部分发言登如下（以发言先后为序），以飨读。今后，本刊将继续关注这个问题的研究，欢迎来稿。[编按]     

在教学中培养水利人才核心素养的探讨--以“地下水动力学”为例

水文水资源、环境工程等相关专业的基础课"地下水动力学"的教学,融入培养学生水利人才核心素养的教育理念,进行教学内容和教学方法的改革和研究,通过丰富课程内容、优化学习方法、改良教学方式,帮助学生深入理解教学内容,着力培养学生的水利人才核心素养,强化素质教育,期待为"地下水动力学"的教学研究提供参考。实践表明,基于核心素养理念的"地下水动力学"教学过程,能够提高教学质量,有利于水利人才关键能力和必备品格的培育。     

“地下水动力学”线上线下混合式教学改革与实践

“地下水动力学”是地下水科学与工程、水文与水资源工程等专业的核心课程,具有课时多、理论公式推导多、前沿热点科学问题多等特点。随着信息技术的迅速发展,以及社会新形势下的要求,线上线下混合式教学已成为高校教学改革的重要方向。针对传统教学方式的不足,通过在线教学移动平台实现互馈式课堂教学。基于虚拟仿真实验教学平台引导学生进行主动式探索学习,有机整合多元化的线上线下资源进行拓展教学,采用全过程多元化的综合测评方式评价学习效果。这些探索举措,实现了教学全过程全方位的成效评估、互馈和提升。     

谈中学英语教学中的学法指导

目前,全国中小学正在积极开展教育改革,努力探索和实施素质教育。同时学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。对今天的学生来说,最重要的学习是学会学习,让学生学会学习已成为学校教育的一项重要的目标。陶行知先生曾指出：“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学”。因此学生“学什么”和“怎样学”是目前最大的问题。我们不仅要教给学生一定的学科知识,还应把“教会学生学”作为已任,通过学法指导,使学生学会学习,让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙。     

洋指标管理大教育:基尼系数背后的优质均衡——杭州市西湖区推行“义务教育公平化”的举措

在对全区教育均衡化发展进行监控管理时,我们引入了国际通用的经济学指标“基尼系数”,以此为参数,采取多项措施,使杭州市西湖区教育进一步走向优质均衡。