浅析孔子之“义利观”

浅析孔子之“义利观”吴娅茹一、＂重义轻利＂的最高原则孔子在义利关系上的基本观点是礼义为先，利欲为后，他把周礼奉为至圣法典，主张人们的一切活动必须符合＂君君、臣臣、父父、子子＂的原则以及据此形成的一系列制度和观念，因而人们经济活动的各个方面也都渗透了封...     

秋天的自然角

自然角是幼儿认识自然的窗口。为了充分发挥自然角的作用,我们根据科学教育的需要和四季的变化不断更新、充实自然角内容。秋天,我们是这样布置自然角的。一、果实和种子 1.丰收角。秋天是收获的季节,让幼儿参加力所能及的收获劳动,把收获的果实放在自然角里展览。     

从桑弘羊的经济政策看中国古代的宏观管理

从桑弘羊的经济政策看中国古代的宏观管理吴娅茹现代宏观管理虽然是二战后才广泛发展起来的，但它毕竟是商品经济，市场经济内在矛盾长期发展的产物，因而作为国家对经济的管理行为，在各国经济发展过程中都不同程度地存在过，中国当然也不例外。早在两千多年前的春秋战国...     

资本、生产要素与价值创造

西方经济学把资本等同于生产资料 ,进而等同于生产要素 ,从而把创造商品使用价值的生产要素当成了创造价值的要素 ,为资本获取利润提供理论依据。在马克思的思想体系中 ,资本不是生产要素 ,也不创造价值 ,而是反映商品经济的一种社会生产关系。资本收益的合理性在于其稀缺性和在组织、控制生产时对交易成本的节约     

突出时代主题,深化“马克思主义政治经济学原理”课的教学改革

教育部下发的“马克思主义政治经济学原理”教学基本要求（征求意见稿）中所规定的教学目标是：“对学生进行马克思主义政治经济学资本主义部分基本原理的教育,引导和帮助学生运用马克思主义的立场、观点和方法去观察和认识资本主义经济的历史和现状,认清资本主义经济实...     

浅谈多元智能理论在幼儿教育活动中的运用

在儿童的早期培养中,多元智能对他们的一生会产生积极的作用。多元智能论所提出的方法是"提供给孩子们各种不同的渠道来学习",在尊重和接纳幼儿之间存在差异性的同时,促使我们在教育活动中树立整合理念,紧紧围绕培养幼儿创新精神和实践能力,让幼儿综合运用多元智能去感知和探索,从而促进幼儿的全面发展。