词语“易色”的修辞功能

在特定的语言环境中,词语的感情色彩作临时变通,或褒义贬用,或贬义褒用,以收到特殊的表达效果,这种用法,在修辞学上叫做“易色”。本义拟就词语褒义贬用和贬义褒用的几种情况来谈谈词语易色的修辞功能。     

爱在点滴中

朗读是一门艺术，朗读课文不是单纯地把静态的语言变为有声的语言，而是对作品进行艺术再创造。声情并茂的朗读能够起到鼓舞人、教育人、提高人的审美能力和艺术鉴赏力的作用。能很好的朗读无疑是握住了一把开启文学之门的钥匙。[第一段]     

夕阳红

组织学生开展课外阅读，首先是要指导学生更新观念，增强自主阅读的意识。然而学生有了阅读的兴趣和需要，往往操作过急，追求“立竿见影”。面对浩如烟海的书籍、报刊，却不知从何下手，苦恼无穷。这就需要我们老师去引导，授之以渔，传之以法。达尔文说：“方法，是最有价值的知识。”巴甫洛     

踏浪文学社

西揽大运河悠悠碧波,东接南黄海滔滔巨浪,苏中海安钟灵毓秀,人才辈出。古运河和焦港河两河交汇之东南隅,坐落着一所精品化、现代化的校园,这就是海安县城南中学。经过20年的不懈努力,学校已发展成为江苏省现代化示范学校。校园里树木葱茏,百花争艳,环境幽雅,处处充满着浓郁的人文气息。踏浪文学社则是一枝芳香四溢的奇葩,竞放在校园文化的百花丛中。它致力于弘扬校园文学之风,重现多彩校园生活。近两年,先后有数十人次获县市以上各种阅读竞赛、读书读报竞赛、作文竞赛一等奖,近百人次获二、三等奖;有近百篇文章在《江海晚报》、《关心下一代…     

选取课堂教学的最佳切入点

孙子说 :“善战者 ,求之于势 ,不责于人 ,故能择人而认势。”意思是说 ,善于用兵打仗的人 ,总是努力创造有利的态势 ,而不对部属求全责备 ,所以 ,他能够选择对象去利用和创造有利的态势。教学也是如此。有经验的教师总是善于寻找、发现切入教学内容的突破口 ,让学生发现一个豁然开朗的天地 ,徜徉于其妙无穷的知识海洋中 ,有所顿悟、体会、收获。课文的切入 ,从内容上看 ,开的口子宜小 ,内涵宜丰。口子小 ,有利于切入的轻松自如 ;内涵丰 ,有利于教学的扩展延伸 ,这样 ,令人咀嚼回味的东西就多。从策略上看 ,选择的切入点应力求新奇 ,出其不意…