在心里装下满满的阳光

又到了周一批阅学生日记的时候了．我百般无奈地翻阅着，上周的阴影还在内心挥之不去。     

反面描述更动人

写一个人的不满情绪不去直接写他破口大骂,顿足捶胸,皱眉怒视,反而去写他仰天大笑,狂笑,深呼吸,咧嘴摇头,这就是反面描述。这种描述就像哭不出声的“泣”比嚎啕擦眼的“哭”更悲伤一样,更含蓄幽默更耐人寻味,更易激起人们情感的共鸣。在我们读的课文中,这样巧妙的表现手法比较多见,现摘几例说明。     

栀子花香醉人心

碧绿的田野上，太阳笑得灿烂，她穿着白色的连衣裙，褐色的明眸和施了一层薄薄粉黛的脸在阳光的映照下显得神采奕奕，幸福而满足地微笑着……     

注重迁移 培养能力—浅淡“八加九”的教学

迁移,反映的是已经获得的知识技能乃至方法和态度对学习新知识和新技能的影响.义务教育六年制小学数学第一册(下称新教材),根据学生的认知特点,在教材内容的编排和表述上,突出了由易到难,由具体到抽象,重视学生的知识学习过程中的迁移.下面就8加几的教学,浅谈教学中如何运用迁移规律.     

徜徉“四季”

每次捧读《中国小学语文教学论坛》，内心总会涌起一种幸福荡涤心田的感觉。细细品读，如同走入教学的“四季”。     

看图作文的审题

看图作文可以培养学生观察、分析、语言表达等能力,还可以后发他们想象,发展思维。它是小学阶段作文教学的重要内容。在小学看图作文中,有的直接点出题意,有的却“无题”,需要自拟。这就需要引导学生反复观察、弄清“图”与“文”的关系,审清图意后确定文题,以便在作文中突出国中所要表现的     

老师，别这样快就捅破那层纸

本刊2004年第10期刊登了郑州市金水区实验小学宋君、张培强老师的章《这样教值吗》，期望各位老师在反思与体味之余，发表自己的看法。福建政和县星溪中心小学的吴寿锦老师结合自己的教学实践，对中提出的问题给予了肯定的答复。