伫立在岁月的站台

伫立在岁月的站台,看十七的列车走过,心里有一种叫伤感的情愫在动……新年的终声,轻轻而沉重地敲响,又一年如白驹过隙,从指头滑过,变成了昨天。恍惚明白,我十八岁了,那个十七岁的列车已不再回来。     

关联规则在股票预测中的应用研究

使用经典Apriori算法,对股票数据进行一维和二维规则的挖掘。针对股票交易的特殊性,提出了使用换手率代替成交量作为数据预处理的对象,引入了平均支持度作为最小支持度进行股票数据的挖掘。实例验证证实了挖掘结果的正确性、有效性。     

数学课堂教学中进行创新教育几点策略

教育的核心是培养人的创新素质,而人的创新素质的培养应从小抓起,从基础教育抓起。如何在小学数学教学中培养学生的创新能力是当前教学的热点问题,下面仅就小学数学学科实施创新教育谈几点基本的想法。     

大孔膦酸树脂吸附钴的基本参数

本文报道了钴在大孔膦酸树脂上的吸附参数。测定了吸附速率常数k_298=3.17X10~(-3)see~(-1)动态吸附容量0.75mmol/g resin(1ml/min),用化学分析法,说明树脂吸附钴为化学吸附。     

“主题归纳”法在专题教学中的运用分析——以“中国近现代史纲要”课程为例

教学实践表明,在"中国近现代史纲要"课程专题教学中开展跨专题、跨章节的"主题归纳"法,看似冲突,其实可行,而且有效。"主题归纳"法教学有利于本课程教学专题的系统性与教材内容的整体性相结合,有效消解历史虚无主义影响,提高学生的科学历史观分析能力。运用"主题归纳"法需要注重学情分析,做到"以学定教",通过具体教学案例的分析,对这一教学法的特点、运用原则等进行说明和阐述。     

大学生注意特征的研究

问题的提出注意(attention)是人们熟悉的一种心理现象,它在人的心理活动中占有特殊的地位。注意本身不是一种独立的心理过程,它是伴随着心理过程而存在的心理现象,是感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同特征。因此,注意所显示出的对客观事物的指向性(选择性)和集中性是注意的两个特征。     

阅读教学的浅表性现象与纠偏建议

随着新课程改革的深入，阅读教学出现了令人欣喜的局面，这是有目共睹的。但由于对课程理念理解的偏颇，阅读教学的浅表性也是随处可见的。现略举几例，进行剖析。