笔谈:高校毕业生就业理性分析

面对我国高等教育改革与发展中不断深化、相互作用的经济转轨、社会转型、体制转变等外部因素构成的高校毕业生就业新形势,持续演进、彼此影响的管理对策、教育实践、服务行为等内部要素生成的高校毕业生就业新情况,本期约请北京师范大学教育管理学院部分师生从战略思路、政策设计、市场导向、质量提升、素质培育、专业调整、课程优化、服务配套等层面,对“高校毕业生就业”热点问题进行了分析与探讨,以飨读者。     

成人高校教师管理人本化刍议

教师是成人高校教育教学工作的主体,教师管理的水平直接决定着成人高校教育教学工作的质量,关系着学校的发展前景。但是,当前一些成人高校在教师管理上还存在着误区,他们更多地只从使用的层面上来考虑教师管理,     

中小学教师参与校本决策的调查研究

以102名中小学教师为调查对象,通过问卷调查着重探讨了中小学教师在目标愿景与使命、课程与教学、财务、教师调配、教职员发展、学生管理6个校本决策维度上的实际参与和希望参与程度。发现中小学教师在6个维度上实际参与程度均不高,但希望参与程度很高,并分析了性别、年龄、职称、学历对中小学教师实际参与和希望参与程度的影响。     

中等职业教育管理中的政府职能——基于S市的调查

中等职业教育政府管理职能定位的正确与否，是政府能否正确行使权力、发挥相应作用的关键。当前，该S市各及政府的中等职业教育管理职能主要表现在“制定政策、布局结构调整、经济支持、监督检查”四大方面。     

论独立设置成人高校教学质量监控体系的构建——以北京宣武红旗业余大学为例

教学质量监控体系的构建应紧密结合学校教学实际,解决教学质量管理中切实存在的问题。我们认为独立设置成人高校的教学质量监控体系主要包括多元化的监控主体体系、全过程的监控内容体系、合理的监控制度体系、有效的监控方法体系以及科学的监控标准体系。     

提升中等职业学校核心竞争力的基本方略

中等职业教育要想抓住当前的发展机遇期,必须提升自身的核心竞争力,在组织文化、学校品牌、人力资源、办学模式等方面改革创新,只有这样才能在激烈的竞争中得以生存和发展。     

中等职业教育管理中的政府职能——基于S市的调查

中等职业教育政府管理职能定位的正确与否，是政府能否正确行使权力、发挥相应作用的关键。通过对当前S市政府中等职业教育管理职能履行的现状、问题及成因进行分析，在此基础上提出政府职能转变的对策建议。     

高职毕业设计质量评价指标体系构建

高职毕业设计质量评价指标体系是实施毕业设计教学质量评价的依据和标准,应体现科学性、导向性、可操作性、激励性和全程性.构建高职毕业设计质量评价指标体系框架,首先应针对不同专业制订符合其特点的毕业设计质量评价方案,在此基础上可从选题合适度、能力水平和成果质量三个方面构建评价基元,再具体设计评价要素(观测点),每个评价要素都规定评价内涵与评价标准,并给出每项评价要素的权重,然后划分评价等级.     

确立高等学校课程结构的就业取向

近年来,我国高等教育的发展似乎遇到了一个瓶颈,即大学的人口和出口不能形成良性的循环,每年都有很大一部分的学生“毕业即失业”,找不到自己适合的岗位,大学生就业难问题日益突出。当前大学毕业生能力结构和水平与当前的职业结构和岗位需求不能吻合是导致这一问题的主要原因之一。众所周知,课程是培养学生素质的载体,高等学校课程结构直接决定着大学毕业生的能力结构。我国高等学校的课程结构大多为“学科本位”,这种课程以培养专才为目的,过分强调各学科自身的知识体系,忽略学科之间的横向联系,割裂了大学生的理解力。在这种结构范式下,课程的专业性太强,大学生的思维被限制在一个专业之内,难与其他专业发生联系,毕业后能力结构比较单一,虽然掌握了一定的理论知识,但是实践能力平平,综合能力欠缺。     

成人高校教学管理四化说 成人高校教学质量管理规范化

近年来,成人高等教育的快速发展为社会培养了一大批高素质的人才,但同时也带来了新的质量问题。教学质量是学校办学的生命线,不断规范成人高校教学质量管理,建立完善的教学质量管理体系,