高师院校必须培养智能型的教育后备人才

新时期以来，我国教育改革从宏观到微观，从理论到实践渐次呈现出由百家争鸣到百花齐放的可喜态势，有识之士从各个学科教育实际出发，认真探索学科的自身规律及其教学的途径和方法，总结并借鉴中国古代的乃至外国的教育理论和实践，并将信息论、系统论、控制论等科学的方法论引入教学研究领域，对教与学实行双向研究，不断地从根本上改变了传统教育教学的盲目性和随意性的旧格局，不断地使教学产生新的质的“飞跃”。然而，教学实践中的问题也表现得越来越突出。诸如，学习者的学习兴趣尚未普遍得到卓有成效的激发，教育教学的质量尚未得到…     

论高职院校学生人文精神培育

近年来,高职院校学生人文精神缺失严重,除了家庭、社会、个人的因素以外,学校重视不够、培养不力也是不容忽视的原因。学校加强对学生人文精神的培养,关注的正是健全人格的养成与提升,最终使学生既具备专业素养,也学会做人。因此,高职院校的管理及教学应该利用好一切育人途径,采取切实有效的策略及方法,为实现社会主义现代化建设培养出更多的有用人才。     

语文教学中的逆反心理及其矫正

中学语文教育难于获得大面积丰收,教学质量没有大幅度提高,重要原因之一是中学生的语文厌学心理作用。产生这种畸形的不健康的心理有多方面的原因,诸如社会、家庭的影响,应试教育的干扰,落后的教育思想和陈旧的教学观念,语文教师队伍的危机、等。要避免并矫正这种心理偏向,就必须更新教学观念,加强语文师资队伍建设,尽快实现语文教学的科学化和艺术化。     

贯彻乐学思想是语文教学走出困境的重要途径

建立平等融合的师生关系，满足学生认知和情感的需要，创设和谐的教学情境，处理好苦学与乐学的关系，业已成为语教学的不务之急。唯有教乐教，学乐学，语教学才可能走出困境，步入最优化的境界。     

“消极修辞”在现代语文学中的地位

词语、句式的选择与搭配，语序的调整与拟设等，在修辞学研究中曾被称为“消极修辞”。这一内容实际上属于现代语文学中的第一层级，包蕴于口头语言和书面语言的两大领域。不论在以语言为艺术手段的文学作品中，还是在以口头表达为交际、交流方式的教育教学乃至各类社会实践中，它已几乎不可须臾或缺。重视这一内容的研究和应用，既利于祖国语言纯洁而健康地发展，又益于社会主义物质文明和精神文明建设     

作文教学中辩证性思维与批判性思维能力的训练

一般说来,写作能力是一种综合能力,它包括写作基本能力和专门能力。具体地说,它包括对材料的搜集、选择、加工的能力,对题目的审查和分析能力,对主题的理解和开掘能力,对思路的推导与想象能力,对结构的分解与组合能力,对语言的感悟和表达能力,等等。这一切能力无不与智力的核心——思维能力密切相关。优秀的学生作文,首先并根本地反映着作者思维的深刻性、严密性、独创性、鲜明的个性。平庸乃至低劣的学生作文,也总是可以从思维能力平庸或低下找到原因和归宿。所以,教师通过作文教学,训练并培养学生良好的思维方式和思维习惯,发展并提高学生的思维能力,业已成为培养学生写作能力不可或缺的至关重要的任务。