推行课堂目标教学 全面实施因材施教

正在基础教育课程改革中,转变教师的教育思想、教育观念是顺利走进新课程实现总体目标的关键,是推进素质教育、实施因材施教的前提条件。近年来,福建省泉州第三中学提出了"课堂目标教学"的教学理念,努力树立符合现代教育理念的教育观,积极落实因材施教,不断提高课堂教学有效性,推进素质教育的全面落实,办好人民满意的教育。一、树立正确的教学观是实施因材施教的前提德国教育家第斯多惠在他的《德国教师培     

有的放矢 回归本真——语文过度教学一席谈

正吴徽明(以下简称"吴"):在探寻当前的学生"减负"问题为什么不能得到有效解决时,我们发现,过度教学是其中一个重要原因。过度教学在各个学科都有不同的体现,原因也是多方面的。但是,语文教学中反映出来的过度教学问题,应该是各个学科中比较突出的。