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本文试图从社区学院兼职教师的规模、年龄结构、学历、职称、教学质量、工作满意度、收入、地位以及归属感出发,对社区学院兼职教师特点做比较全面、系统的分析,使人们加深对社区学院兼职教师的认识和了解,并从中获取某些有益启示。 相似文献
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吴昌圣 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(9):25-27
订单教育是改革我国目前职业教育办学模式的有益尝试,然而由于一些客观原因,订单教育在我国实施还面临着政府管理缺位、职业学校难守信誉、学生学习动力不足、难以对企业产生认同感等问题。对其原因进行理性分析并找出相应的对策,是订单教育在我国得以顺利实施的关键。 相似文献
3.
吴昌圣 《中国职业技术教育》2006,(29):51-52,55
为了保证本州各区社区学院的教育质量和办学特色,更好地实现学院为社区服务的宗旨,加利福尼亚州在社区学院的教师聘用上,形成了一套完整、独特的框架体系. 相似文献
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