新课程背景下的中学体育教学效果提升策略

新课程标准下,中学课堂教学越来越重视学生的主体性作用的发挥,也越来越重视学生的综合素质的提高,而中学体育教学作为促进学生身心发展的重要手段,理应被中学教学所关注。一、消除学生的戒备心理,提高学生的课堂参与热情体育教学不同于其他的学科教育,因为其具有宽广的教学领域和较为开放的教学模式,体育教学的整个过程是师生双向互动和交流的过程,只有实现     

浙江东方职业技术学院建立"评学"体系的实验

在教学活动中,教与学是一个有机的整体.提高教育质量应该从教与学的整体着眼,互动入手,既抓"评教",又抓"评学",双评并举,相得益彰.针对高职院校新生的心理状态,知识基础和成才需要,浙江东方职业技术学院首先建立了自己的"评学"体系,提出了各项评学的指标和实施方法,并进行了实验,从"评学"的角度探索了提高教育质量的做法和实践.     

供需匹配视角下高校学前教育专业人才需求调查与研究

基于对温州地区幼儿园基本情况的前期调研,将温州学前教育专业人才现状总结为三点:一是幼儿教师数量明显不足,二是幼儿教师质量参差不齐,三是幼儿教师培养渠道有限.结合调研数据对未来三年温州学前教育专业人才需求进行预测,从供需平衡的角度提出建议.此分析报告可为温州地区学前教育高质量发展提供决策参考,也可为其他地区提供借鉴.     

积极老龄化背景下社区老年学习共同体的构建策略——以温州市南洋社区为例

<正>积极老龄化是指一种积极应对人口老龄化的公共政策理念。“十四五”以后,我国进入了全面应对老龄化的新阶段。社区是社会群体生活的基本单元,在社区构建老年学习共同体,使老有所学、老有所为融入社区,对实施积极老龄化政策具有重要意义。社区老年教育面临学习内容丰富但类型偏少、学习者积极性高但人数偏少、社区师资参与但作用有限、教育资源提质增量但仍不足等问题,在此情况下构建老年学习共同体,应注意确定共同体的目标和范围、挖掘培育社区“能人”、设计适合老年人的学习方式和内容、加强与社区其他组织的合作与协调。     

浑身是胆的小偷“克星”──退休工人李宝林

提起他的名字，当地的小偷闻风丧胆，干警们称他是“业余警察”，老百姓称他为小偷“克星”。一个退休工人何以有如此大的能耐？其实，他并没有超人的本领，有的只是对人民群众高度负责的精神和良好的道德品质。