自传性童话《丑小鸭》的教学解读

文章从《丑小鸭》的创作背景、语言特点、象征意义出发,尝试在此基础上提出一些中肯的教学建议,提出的教学建议有三个,一是角色扮演,品味《丑小鸭》语言的特点;二是换位思考,理解《丑小鸭》的象征意义;三是阅读传记,探讨《丑小鸭》的自传性。希望这些教学建议能为一线小学语文教师提供一些思考。     

支架式教学在小学二年级写话教学中的应用

本文基于写话教学是小学二年级语文教学的重难点,建议教师灵活运用支架,激发学生写话兴趣;善用情境支架,帮助学生理解写话要求;搭建图表支架,培养学生的写话构思能力;利用合作支架,让学生掌握正确的写话方法,从而使学生循序渐进地提高写话能力。     

天堂,就在防盗门外

忙碌了好几天的爸爸妈妈终于嘘了一口气——一扇价值上千元、功能齐全的防盗门终于在家中落户了。不得不说,那扇门的确不错——“描眼”、“门中门”,还有完善的警报系统,甚至锁眼上也有一个小小的“伪装”,得将其表层的一个转动钮旋对位置才开得起。待拿到新门的钥匙,爸妈头一句话便是:“千万