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普通高级中学教科书《数学》中的“阅读材料”,其题材广泛,融知识性、科学性和教育性于一体,既与教材内容相互联系、相互补充,又丰富了教学内容。但是。在实际教学过程中,许多教师认为“阅读材料”属弹性内容,教学中往往忽略。下面谈谈自己在教学中的几点体会。 相似文献
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在研读教材的基础上设计数学实验单元教学活动,需要教师以学生的实际认知水平为基础,对教材中的数学知识进行“有度”地再创造,促进学生深度学习。通过研读人教A版高二数学选修2-1“圆锥曲线与方程”和人教A版高三数学选修4-4中“圆锥曲线的参数方程”的内容,设计以“椭圆的定义”为主题的数学实验单元教学,让学生通过亲手制作模型或操作实验,利用计算机软件进行模拟实验,体验椭圆定义的发现和发展过程,理解椭圆的定义。 相似文献
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