提高中小学校舍建设投资效益的探讨

中小学校舍是办学的基本条件。近年来,长期困扰我们办学的一大片危、破旧房得到改造,校舍面貌发生了令人喜悦的变化。但在实施九年制义务教育中,校舍不足的状况依然程度不同地存在;同时在现有校舍中,仍以一定比例因自然老化,产生新的危、破旧房。校舍建设的任务还是很繁重的,需要继续加重投入。而教育基建经费不能指望大幅度增加。因此,如何提高校     

浅析农村教育费附加与集(捐)资的联系和区别

中小学教育经费,实行以财政拨款为主,多渠道筹措的新体制,是改变财政统包教育资金旧格局、增加投入的一项重大改革,几年来,已初见成效。但从发展态势和多渠道框架的构成分析,供需矛盾没有得到根本解决。本文试析农村教育费附加(以下简称《附加》)与集(捐)资的联系和区别,并对征收《附加》谈一点看法。     

强化教师工资支出管理

我省一部分县(市)已开始实行农村教师工资集中统一发放制度。但在实施之初，还存在一些问题，亟待规范。(1)表现在工资细目范围、计算口径不一致，因此有的虽做到了“按时”，却没有做到“足额”。如有的仅统一发放基本工资，其余的仍由乡镇支付；有的统一发放了基本工资和生活津贴，其余的工资性津贴补贴仍由乡镇支付。这种把教师工资及工资性津贴、补贴等分成几块、     

对镇(乡)教育投入的测评与建议

对镇（乡）级教育投入进行测评是“两基”验收后一项新的工作,也是“督政”的重要内容。它对评估“地方负责,分级管理”的办学体制和教育投入政策法规在农村的落实情况,对从教育投入上实施科教兴农和教育优先发展的战略地位,对构建以义务教育为重点,学前、成人教育一起发展的乡镇教育体系具有重要的促进和推动作用。前不久;笔者参与了1998年度杭州市评估省、市教育强镇的活动,先后对萧山、余杭、富阳、临安、桐庐和西湖六县（市）、区的河上、博陆、新登、昌化、瑶琳和古荡等19个镇（乡）的教育投入逐个进行了测评。本文结合这次工作…     

乡镇投入要保证

依据“分级负责，分级办学”的教育管理体制。乡镇财政担负着义务教育拨款的任务。有些地方对义务教育投入还有一些认识上的问题，教育经费的供需矛盾也比较突出。     

改善教育捐资管理的若干思考

近年来,随着多渠道筹措教育投资体制的建立和日趋完善,各地陆续开展了一些捐资活动,对增加教育投入和改善办学条件起到了一定的作用,但也存在亟需改进和完善的地方。其中的主要问题是: 1.教育捐资由中小学独自接受。中小学校接受捐资从传统习惯讲,无可非议。但在教育供给普遍而又长期紧缺的条件下,“独自接受”易受自身利益驱动,从而影响教育自身圣洁的形象;也不利于政府对教育捐资的组织引导和教育资金总量的统计及调控。