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1.
笔者认为,教师对教材的解读可分为三层境界,研读越透彻所达境界就越高.
第一层境界:通读教材,读明教材表层内容和呈现方式
新教材图文并茂、生动有趣,贴近学生生活,充满了时代气息,改变了过去内容呈现形式单一、结构呆板的状况. 相似文献
2.
教育的终极目标是学生,教育者所施行的一切努力都是为了让每-个儿童在身体、智慧、审美、价值观和各方面的社会适应性得到锻炼提高与和谐发展.教育只有回归到教育的自然属性,教育与生命韵律和谐统一时才可能展示美丽的生机--"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠儿童."因此教育只有归属到遵循儿童的自身发展规律,点燃内在的发展热情,形成主动发展的内在品质,才能有效发挥一切教育的外在影响,才可能在教师与学生的有效互动中提高教育质量. 相似文献
3.
吴淑红 《福建基础教育研究》2014,(6):96-97
研读教材是构建有效课堂的基础和保证,教师除研读现行教材外,还应通过通读总比、精读细比、研读深究,读出新旧教材的联系与变化,整体感知不同教材结构把准方向,领悟教材变革意图教透教材,依据新版课标精神用活教材,深刻领悟教材内容的教学内涵,设计出科学合理的教学方案,谋求最佳教学策略。 相似文献
4.
教材分析:《我会好好地吃》一课是人教版《品德与生活》一年级上册第3单元"我的一天"中的主题三。本主题的目标侧重于使学生懂得合理饮食的 相似文献
5.
数学教学的重要任务之一是培养学生的数学意识．数学教师要积极引导学生学会用数学的眼光从生活中捕捉数学问题．主动地运用数学知识分析生活现象．自主地解决生活中的实际问题．使他们体会到数学知识的价值所在．从而喜欢数学、爱学数学、会用数学。 相似文献
6.
吴淑红 《福建基础教育研究》2019,(3):75-77
"数的认识"是"数与代数"知识模块中最主要的内容之一。文章针对该知识模块教材内容及其教学,进行具体的研读与分析,从整体上理解和把握该课程内容的结构与重点,探索出几种通用的教学策略:结合现实情境、借助多种模型、巧用迁移策略、挖掘知识内涵等,让课堂充满智慧,使课堂更加高效。 相似文献
7.
吴淑红 《中国教育技术装备》2015,(13):57-58
首先介绍我国高中数学多媒体课件设计现状,然后对高中数学多媒体课件设计理念进行阐述和分析,最后提出高中数学多媒体课件设计的策略。 相似文献
8.
吴淑红 《中国校外教育(理论)》2014,(32):71
随着学校、家庭和老师近年来对于学生计算方面的要求降低,学生的计算正确率越来越低,特别是小学生表现更为明显,小学生计算能力下降的现象越来越严重。培养学生良好的计算习惯,加强小学生计算基本功的训练,重视算理和算法的结合,从而增强小学生简便运算的意识,提高学生选择计算的灵活性,这些方式方法从一定程度上可以提高学生的计算能力。 相似文献
9.
吴淑红 《中国校外教育(理论)》2014,(11):71-71
随着学校、家庭和老师近年来对于学生计算方面的要求降低,学生的计算正确率越来越低,特别是小学生表现更为明显,小学生计算能力下降的现象越来越严重。培养学生良好的计算习惯,加强小学生计算基本功的训练,重视算理和算法的结合,从而增强小学生简便运算的意识,提高学生选择计算的灵活性,这些方式方法从一定程度上可以提高学生的计算能力。 相似文献
10.
吴淑红 《福建基础教育研究》2011,(3):94-95
教材是课程资源之本,是教师实施教学活动的重要依据。教师要怎样用活教材,有效开展课堂教学,实现新课程改革所提倡的由“敦教材”到“用教材教”的转变昵？ 相似文献