老师，请小声一点儿

下午的游戏时间教室里总是吵吵闹闹，孩子们大声地交谈着。为什么孩子们不能小声说话，安静地游戏呢？到底是什么原因让教室里闹哄哄的呢？     

从生活出发,谈幼儿音乐节奏感的培养

<正>"音乐构成的第一要素是节奏"。节奏是音乐的总体感觉,其目的是开发人与生俱来的节奏感潜能,并且在艺术教育活动中,将被动的本能变为更具主动性和创造性的感知、反应和表现力。随着《指南》的广泛推广,我们对幼儿节奏感的培养日益重视,节奏范围随之不断扩充,包括自然界和社会生活中一切具有规则及各类变异形态的节奏,如脉搏、呼吸、日出日落、潮汐、钟表、火车行驶……可以说,幼儿生活在声音的世界里,节奏无处不在。因此,从生活入手培养幼儿的节奏感,无疑能     

Final第二代数字校园的探索——上海卓越集团总裁王晖访谈

王晖 现任上海卓越集团总裁，毕业于北京理工大学计算机系。身为高层领导，在管理公司的同时，非常注重对产品技术，专业课题等的技术研究。自1996年创立卓越公司以来，他就一直专注计算机技术在教育行业中的应用。他一直强调以用户实用为基础，以技术为手段，一切从用户的角度考虑。十年来，他带领团队创造了多项技术专利，如今这些专利已得到广泛的推广和应用。在教育信息化快速发展的第一个十年里，他作为参与者和见证者，对教育信息化有着自己独到的理解和感悟。     

浅谈幼儿园思维教育下幼儿学习品质的发展

本文从思维教育的内涵和价值谈起，在分析幼儿思维发展的特点及与学习品质关系的基础上，结合我国思维教育开展的现实问题，从不同方面提出了相关建议，以期通过提升思维教育的有效性，促进幼儿学习品质的发展。     

大班活动:快乐的千足虫

活动目标 1.按自己的意愿展开游戏,体验游戏的快乐。 2.提高对数和量的认识,发展运动能力;大胆设计、制作,能与同伴讨论,发展动手能力、想象力、创造力与合作意识。