在孩子心田播下思想的种子

<正>人生需要信念。信念,是一个人生命中的一种执着,是一个人灵魂深处一种不可战胜的力量。一个人有了信念,就会有追求,就会看到希望,看到曙光。记得有位哲人说过这样一段耐人寻味的话:"播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种个性;播下一种个性,收获一种命运!"这是被实践所证明的至理名言。那么,怎样才能在孩子的心田播下信念的种子呢?2005年,从七宝外国语小学创办那天起,我就根据心理暗示法,在总结提炼过去成功经验     

用故事拨动孩子们的心弦

<正>前几天,整理办公室的抽屉,我偶然发现一封信,厚厚的,好几张纸头。打开一看,一个熟悉的身影在我眼前掠过,这不是去年刚毕业的小诸同学的妈妈四年前参加"家长开放日"后写来的吗?当时,她在信中这样深情地描述自己参加活动后的感受:"在‘七外’,有许多让我们感动的人和事。我先生一直说,好像没有见过哪个校长,能够在晨会、午餐、下午放学后,舍得花这么多时间和孩子们交流沟通的。而且,她真的是发自内心给孩子们讲故     

“结构—功能”——英语教学模式的探索与实践

我国的英语教学一直存在着花时多、见效少的弊端,正如李岚清副总理所指出的,“学生从小学三年级开始学英语,直到大学毕业还不会开口,这是英语教学的失败”。究其原因,在于我国的英     

着眼于国际型人才的基础素质,积极发展学生个性

我们所处的时代是一个充满竞争又充满合作的信息时代,我们所处的这个世界正变得越来越小,世界各国之间的联系越来越紧密,世界上已没有一个国家可以关起门来实现现代化。面对世界的变化,未来的挑战和改革开放的需求,我国已经把“三个面向”确立为教育改革和发展的战略指导方针,着眼于二十一世纪的     

“养成”是奠定精彩人生的基石

<正>叶圣陶先生曾精辟地指出:"什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习惯。"说起"养成",但凡中小学校都不陌生。"养成"什么,当然是要养成良好的行为规范。但细细想来,似乎又不是这么简单。育人为本,"养成"着眼孩子一生今天倘若需要举行全校性师生集会,让你安排一下各年级的座位,你会如何安排呢?那还不容易,从一年级到五年级依次向后排开。然而,在七宝外国语小学你一定会看到不一样的风景,走进会场,座位是从大     

构建德育新模式,塑造“有教养的人”

上海市世界外国语学校是一所新型的“民办公助”性质的学校,本着“创一流质量、取信于民”的办学宗旨,学校从创办的当初就明确提出了为21世纪育好人的思想,坚持不懈地抓好素质教育。创办3年来,学校在各方面均取得了良好的成绩:养成教育个性鲜明,教学质量稳步提高,外语教育形成特色,国际交流开始进行,师资队伍素质良好,教育科研蔚然成     

让开学典礼永驻孩子心间

<正>开学了,寂静的校园又恢复了往日的生机。一大早,孩子们沐浴着晨风,怀揣着对新学期的期望,满怀憧憬地来到了校园。顷刻间,操场上,教室里,一片欢声笑语。开学是孩子们学习生涯一个新的起点,那么开学第一天学校该如何在思想上给孩子们一个激励,在行为上为他们树立一个前进航标呢?这是我当校长几十年来一直在探索和研究的一个课题。2005年5月,当我应邀创办上海市七宝外国语小学时,我就在反复思考一个问题:如何以现代教育理念打造这所学校,如何在教育的每一个     

精彩人生,从每天的“一二三四”起步

<正>在每年招生的第一次家长见面会上,总有不少家长问我:"吴校长,我们家长该为孩子做好哪些入学准备?"面对家长的这一提问,我在全面阐述"七外"办学理念的同时,总不忘提及我校从2005年创办以来,是如何根据儿童品德认知的发展规律,从细微处着手,扎扎实实地开展养成教育的。因为我觉得,这是在为学生一生成长奠定基础,在为学生一生发展做好准备。我告诉家长们,为了孩子的健康成长,"七外"将学生行为养成中繁多的操作内容进行创意性整合,采用"一二三四,手拉手,大步向前走"这一常规模式来构建学生日常生活中的基本行为导     

课堂教学改革的主题:学会学习

1972年联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在其所著的《学会生存》一书中指出,未来的文盲不再是那些不识字的人,而是指那些不会学习的人。虽然1990年联合国教科文     

小学“兴趣教育”的初步探索

长期以来,由于片面追求升学率,小学教育中普遍存在着教师压力大、学生负担重的现象。我们曾对全校22个班级中22名中队长,进行过连续三天的回家作业量跟踪调查,发现一年级小学生每天回家作业量竟达两小时左右。我们还对本校192名将毕业的学生作了一次家庭辅导情况的调查,结果,请家庭教师辅读者有72人,占32％,最多一个班级内有28人,占全班人数的58.3％;家长另外布置作业的有97人,占50.5％;星期天全天在家学习的有20人,占10.4％,半天学习的有102人,占53.1％。