小学数学教学中的三个“淡化”

小学数学教学中的三个“淡化”@吴秀萍     

兴趣培养是上好音乐课的关键——农村小学音乐课堂教学谈

如何上好音乐课,是每个音乐教师都在探讨的问题。目前,音乐课最流行的教学手段,是运用多媒体视听创设情境,培养学生的音乐兴趣,开展生动活泼的教学。这种先进的教学手段,使音乐课堂教学收到很好的效果。可是,农村学校,音乐专用教室都没有,如何谈得上用多媒体进行教学。那么,在农村怎样培养学生学习兴趣,使学生乐于学习音乐呢？     

谈应用题的“二度开发”

一、补充教材内容——体现生活性传统的应用题常常人为地编造情景 ,远离学生的生活。教学时 ,教师应大胆地处理教材、调整教材、补充教材 ,开放“小教室”,把社会生活中鲜活的、学生们感兴趣的题材引进学习数学的“大课堂”。例如 :在教学按比例分配应用题时 ,课前先让学生到市场调查一下某种食品各成分之间的比 ,课上让学生汇报 ,当学生说到奶茶中奶与茶的比是 3比7时 ,老师便问 :如果要配制 4 2 0千克的奶茶 ,需要奶和茶各多少克 ?师生围绕此题展开讨论 ,兴趣盎然。这样就把教材中缺乏生活气息的例题改变成学生感兴趣的活生生的题目 ,使学…     

《整数和整数四则运算》单元教学建议

九年义务教育六年制小学数学第八册《整数和整数四则运算》这一单元是在学生已学的认数及四则运算知识的基础上,对整数的知识进行复习、整理和概括,是学生已有知识的再认识和升华。四则运算的意义、运算定律和加、减、乘、除各部分之间的关系。是学生进一步学习分数、小数的重要基础知识,务必使学生切实掌握好。为了搞好本单元的教学,提出以下几点建议。     

课堂因生成而精彩

如何提高课堂教学的有效性,如何处理课程预设与生成的关系,我们在不断尝试和探索。     

今天我当家——“两步计算应用题”教学设计

教学目标1.通过合作学习,初步理解求比两个数的和多(少)几(或几倍)的应用题的结构特征和数量关系,能正确解答这类两步计算应用题,掌握用综合法分析、推理的过程,培养初步的分析、推理能力。     

浅谈如何上好初中生物实验课

生物学是一门实验性科学,观察和实验是生物科学的基本研究方法,在生物学的教学中,对于实验课的重视以及对学生实验能力的培养是不容忽视的。     

研究性学习:让数学核心素养“贴地行走”

在小学数学研究性学习中,学生要动脑、动手、动口,全身心地参与,并在观察、比较、猜想和验证等活动中形成对数学知识全面、正确的认知,科学、缜密的数学思维方式,实用、创新的数学应用能力。教学实践中,可通过课堂教学渗透,帮助学生积累经验,形成数学的思维方式;借助数学游戏,促使学生开阔眼界,体会数学的思想方法;开展实践活动,引领学生走进生活,发展数学创新和应用能力。     

关注课堂内外,提高试卷讲评课实效

正一、问题的提出试卷讲评课是指考试之后对试卷进行分析、讲解和点评的课型,它与备课、上课、改作一样,是教师教学工作的重要组成部分。讲评课是学生学习过程中的一个重要环节,一节成功有效的讲评课不仅仅是对旧知识的巩固和复习,而且要为新知识的学习做好准备。试卷的讲评也不仅仅是知识的传授,更是培养学生的审题能力和加强答题技巧的一条重要途径。因此,教师应对讲评课予以充分重视。然而,笔者发现目前的试卷讲评课仍存在着一些不足。主要表现在两方面:     

论学校公共生活的重建——公民教育视野下

为了促进学生发展,推动我国公民社会的逐渐发育,需要重建我们的学校公共生活。张家港市万红小学以江苏省教育科学“十二五”规划课题《重建学校公共生活的实践与研究》为抓手,对学校公共生活的重建作了有益的探索。具体举措包括：以公民精神丰厚班级文化,将公民习惯融入常规教育,让公共道德渗入学科教学,围绕公民技能开放实践活动,立足公民行动延伸教育平台。