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改观教育的第一要义是变化。新学习是激发人的潜在能力,把可能变为现实的过程。新学习是改观教育的具体体现,不仅内容在变,而且方式方法都在更新。潜能是潜在的、隐性的,所以需要发现,需要激发。我们在研究中学生的潜能过程中,遵循“健康-学习-自信成功”,即HLCS法则,又好又快地引发中学生的潜能。 相似文献
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