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作为一个班主任,要搞好教育,就要管理好班级体,必须全面准确地了解学生。每个学生都有自已独特的个性,有的活泼、开朗,有的倔强、任性,还有的孤僻、拘谨……然而,要想及时了解全班学生的各方面情况是极其困难的,尤其对学生思想深处的了解就更不容易了。如何及时了解并把握学生的思想状况呢?作为教师,尤其是班主任,必须抓住有利时机,采用不同的方法,了解他们的个性心理,使其健康发展。一般来说,平时要和学生谈心,多做深入细致的思想工作,还要常做家访工作,以便从家长身上了解学生的一些情况。做好这项工作并不是一件很容易的事情,在几年的班主任工作中,笔者一边摸索,一边总结,得出一些拙见。一、掌握火候,与学生谈话一学期结束了,紧张的学习生活也随之结束了,学生回首往事,不免会感慨万千。班主任和学生之间彼此也有了初步的了解和信任,因此,学生会有许多话向班主任诉说的,班主任就利用这个有利时机和学生谈话,内容如下:1.要求每个学生向老师写一封信。比如说,我们师生共同生活了这么长一段时间,相互间虽有了一定的了解,但作为教师希望更进一步了解学生。因此,请每位同学给教师写一封信,说说自已的“心里话”。2.向学生讲明信的内容不限,可以无所不谈。比如说,... 相似文献
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时至今日,以"厌学"、"早恋"、"出走"、"打架斗殴"、"迷恋网吧"、"扰乱课堂秩序"等为特征的"问题学生"呈上升趋势,这一特殊的群体,应该成为一个重要的教育问题引起我们管理者的高度关注。 相似文献
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