我爱《江西教育》

我爱《江西教育》○吴隆生（婺源县赋春镇中心教研组）我酷爱《江西教育》，她与我同行近三十个春秋。在我漫漫的教学生涯中，她给我指路，给我开道，给我灵感；她是我的良师益友。曾几何时，我苦苦寻思：我镇小学生的阅读分析能力为何这样差？作为中心教研组长的我，有什...     

态势语在语文教学中的运用

态势语在语文教学中的运用○吴隆生（婺源县赋春镇小学所谓态势语言是指通过身体器官的活动,利用运动表情和造型传递信息的无声语言。主要包括脸部表情,音调、语速、姿势、手或脚的移动,人际距离,甚至人在某处站立的时间长短等等,是在口语交际活动中,一种非语言因素...     

大山杜鹃红似血 --记婺源县赋春镇庄坑小学教师戴春莲

从溪边到庄坑小学这五里的崎岖山路上，一位山村女教师早出晚归、风雨无阻地在这条路上走着走着，整整走了二十多个春秋。同事们说：“她是新长征干部”，乡村们亲切地称她为“妈妈先生”。她就是婺源县赋春镇庄坑小学校长，江西省优秀复式教师戴春莲。(一)1977年，戴春莲高中毕业，背负着“我一定要回家乡当一名教师”的承诺，毅然地扑向了大山的怀抱。庄坑小学坐落在四面环山的山窝窝里。生源少，成班率低，一个教师在一个复式班上同时要教二至三个年级。戴老师一走进课堂就面临着二年级语文一年级数学的复式教学工作。面对的是一群稚气未…     

须灵活运用新的教学方法

须灵活运用新的教学方法吴隆生当前，我县教委提出了“向教研要质量”的口号，说出了全县教师的共同心声。由此，全县各小学、初中推行了尝试教学法，这无疑是好事。然而，笔者听了近３０节（运用尝试教学法）的语文课后发现，大部分教师把“讲读”课上成了“练讲”课，整...     

要解放学生的手

某校举行小学生讲革命故事比赛,以缅怀革命先烈的丰功伟绩,这不失是一项有意义的教育活动。但当学生上台开讲时,只见一个个都是双手放在背后,笔挺地站在那里,一动也不动。若不是嘴巴在动,活像是一尊小塑像,毫无半点活泼之感,显得十分别扭。殊不知,讲故事除了以生...     

信息技术在语文教学中的运用

一、运用信息技术教学,于无形处看有形 小学生以形象思维为主,而课文中有些内容是比较抽象的,这就给学生掌握课文内容,进行语言文字训练带来一定的难度.运用信息技术,将抽象的叙述变为有形的实体,调动学生的听觉和视觉,能使学生较快地获取知识.     

童年有忌

山道弯弯,烟雨迷濛. 我走在这泥泞的道路上,心里忐忑不安.已经走过三个来回了,但毫无结果,她这样固执,确叫人百思不得其解.     

我爱《江西教育》

我酷爱《江西教育》,她与我同行近三十个春秋。 在我漫漫的教学生涯中,她给我指路,给我开道,给我灵感;她是我的良师益友。 曾几何时,我苦苦寻思:我镇小学生的阅读分析能力为何这样差?作为中心教研组长的我,有什么法子使全镇小学生语文中的阅读部分考试分数能从低谷中走出?终于,在《江西教育》中的《课文分段指导例探》、《浅谈阅读教学中的联系》等文章中受到了启迪:要教给学生的     

板书设计艺术摭谈

板书设计要讲究艺术。以内容的准确、凝练和形式的新颖、严谨两者的和谐统一为基本特征，像磁铁一样，紧紧地吸住学生，点燃学生思维的火花，让学生在轻松而愉快的氛围中完成学习任务。要达到这种艺术境界，首先要刻苦钻研教材，认真编写教案，在此基础上，抓住课文的重点、难点、特点进行艺术性的处理而精心设计。　　一、“转化”式板书　　所谓“转化”式板书就是根据儿童的认知特点，将课文内容及知识点转为易于内化的一种形式。这种板书清新别致，学生便于记忆，也乐于记忆，这自然有助于学生对课文内容的把握和理解。　　“儿化”板书…     

课眼探微

课眼,是一节课的精要所在。就是在一篇课文的教学过程中,为强化教学重点、分化难点而精心设计的“惊警之笔”。既可以是一个问题,一个情节,也可以是一个词……以此为轴心或以此为切入口来带动全篇的教学,具有牵一发而动全身的作用。在语文教学中,课眼设计得当,老师教得活、教得巧,学生学得轻松,学得有趣,能极大地提高课堂教学的效率。在语文课堂教学中,如何运用课眼,组织教学？笔者作了一些尝试。一、通过课眼,掌握主要内容。写文章需要剪材,教课亦如此。北京著名特级教师宁鸿彬指出：“要抓好课文的精华、要点进行教学。”平…