用思维和想象支撑操作——“三角形的三边关系”教学设计

三角形的三边关系是三角形单元中的教学难点。通过让学生操作引入新课,引导学生在实践活动中探索新知,帮助学生内化新知,拓展新知的应用,让学生全面深刻地理解三角形的三边关系,突破教学难点。     

劳动测评五要求

劳动测评五要求天津河北区幸福道小学吴静芬我们对三好生的劳动测评天津河北区教育局吴维丽王俐昌上学期,我校对区、校级三好学生进行了为期１周的劳动测评。在测评活动中,我们用５个字指导学生参加测评活动,收到较好效果。这５个字是：讲讲测评的重要性、目的意义和目...     

吃透新教材 把好起始关

由人民教育出版社和英国朗文出版公司合编的九年义务英语教材,吸收了当代国际先进的语言教学思想,首次鲜明地体现了“交际”的特点。这套教材的使用标志着我国基础英语教育开始从单纯注重语文的知识转向注重语文的实际运用能力。通过近四年的教学实践,我深深体会到把好起始关是整个初中英语教学阶段的关键所在,下面就是我的实践和体会。     

培养数学高层次思维,提升学生核心素养

提高学生们的思维能力,培养学生的数学素养是基础教育阶段数学教学的内在要求.这就要求我们在教的过程中,不仅要关注学生外在做题能力的训练,更要关注学生们内在数学思维的发展,教会学生用数学思维思考并解决实际问题.本文正是基于这个观点,从小学数学实践出发,从根植生活、善用迁移、开放实践这三个方面展开了论述.     

"生活原味"与"知识品味":数学教学不可偏废的两极

儿童数学兼具"生活原味"与"知识品味".在数学教学中,"生活原味"和"知识品味"是不可偏废的两极."生活原味"能够彰显数学知识的意义和价值,"知识品味"能够对生活化素材进行理性提升.辩证把握"生活原味"与"知识品味"之间关系,让它们水乳交融,值得每一位教师去研究和实践.     

小组交流中存在的问题及对策——以小学数学课堂教学为例

"小组合作学习"是小学课堂教学的一种教学模式,小组交流是小组合作学习的重要环节之一.教学中发现存在准备不足、缺乏交流能力和学困生被边缘化的问题,教师中则有使用这种模式存在针对性不足和方法指导缺位等问题.引起这些问题的原因有的是认识问题,有的是方法问题.