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巴西著名教育家保罗·弗莱雷认为,教育具有对话性,教学即对话,对话也是教师、学生、文本之间的对话过程。对话也是语文课程标准所倡导的一种新的教学方式。在对话过程中,教师与学生、学生与学生、学生与文本之间在民主、平等关系中交流,对话者达到视界的融合、智慧的碰撞、情感的交流,从中获得知识,获得掌握知识的方法,达到“学会学习”、“学会认知”、“学会做人”的学习的境界。如何使对话真正地发挥其应有的作用呢?笔者认为,应该做好如下两个方面的工作。一、创设适宜的对话情境。1、教师要善于创设一种民主、平等、真诚、信任的对话氛… 相似文献
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《圆圆的沙粒》是一篇童话故事,写的是一粒圆圆的沙粒,经过痛苦而漫长的磨炼,终于变成珍珠的故事。课文的重点部分写的是沙粒立志变珍珠和变珍珠所经历的过程。近日,笔者听一位教师执教了这节课,感受颇深,现摘取两个片断,与大家共享。(片断一)师:请同学们静下心来,逐字逐句地默读课文的第1-13自然段,反复地品一品,哪些地方给你 相似文献
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《圆圆的沙粒》是一篇童话故事，写的是一粒圆圆的沙粒，经过痛苦而漫长的磨炼，终于变成珍珠的故事。课的重点部分写的是沙粒立志变珍珠和变珍珠所经历的过程。近日，笔听一位教师执教了这节课，感受颇深，现取两个片断，与大家共享。 相似文献
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巴西著名教育家保罗·弗莱雷认为,教育具有对话性,教学即对话,对话也是教师、学生、文本之间的对话过程.对话也是语文课程标准所倡导的一种新的教学方式.在对话过程中,教师与学生、学生与学生、学生与文本之间在民主、平等关系中交流,对话者达到视界的融合、智慧的碰撞、情感的交流,从中获得知识,获得掌握知识的方法,达到“学会学习“、“学会认知“、“学会做人“的学习的境界.如何使对话真正地发挥其应有的作用呢?笔者认为,应该做好如下两个方面的工作.…… 相似文献
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