按照模型解立体几何习题的方法

使用模型解立体几何习题对综合技术教育起着良好的作用。代替着几何体已知的元素(эле-мент)的数据,给学生一个立体模型。学生直接量出解未知数时要用着的元素,这种使用模型的方法,我们称之为习题模型介法。     

六七年级的几何教学问题

近年来的中学教学工作感到在几何方面最为困难,学生的几何知识水平因而也是不高的。值得注意的是要减轻学生负担决不可从进一步精简教材上来着想。在革命前以及革命后至今的历年经验的总结基础上已经把现在的几何教材精简到最小限度的内容了。如果再度删去某些章节可能会损害教学法的基本原则:科学性原则和循序渐进的原则。     

坚持四个重点 提高思品课质量

在思想品德课的教学实践中,我们努力探索,坚持在“新、明、深、实”四个字上狠下功夫,取得了较好的教学效果。第一,揭示课题要“新”。好的开头,能激发学生对课堂教学的浓厚兴趣,使学生用轻松愉快的心境,积极主动地置身于课堂教学之中。因此,每节思想品德课揭示课题,我们都力求在“新”字上狠下功夫,设计出一个好的开头。或启发谈话,展示有关数据;或讲故事,进行表演;或猜谜语,让学生抢答等等,尽力给学生以“新”的感觉。如教学八册《在研制“两弹”的日子里》一课时,教师根据小学生好胜心强的心理特点,上课一开始,首先出示抢答题:在什么时间?什么地主?我国成功地