历史课堂教学如何调动学生的“无意注意”

随着科学技术的发展，注意的重要性愈来愈显示出来，成为认知心理学的一个重要研究领域。历史教师在教学过程中，运用各种教学手段，善于、巧妙调动学生的“无意注意”，提高历史课堂教学艺术和教学效果。     

历史课堂教学如何调动学生的"无意注意"

随着科学技术的发展,注意的重要性愈来愈显示出来,成为认知心理学的一个重要研究领域.历史教师在教学过程中,运用各种教学手段,善于、巧妙调动学生的"无意注意",提高历史课堂教学艺术和教学效果.     

浅谈《历史新课程标准》下历史活动课的作用

历史活动课是九年义务教育《历史新课程标准》的重要组成部分。它是历史教学形式多样化、教学活动多元化、课程资源最优化的表现。美国华盛顿大学有这样一个条幅：我听见了,就忘记了;我看见了,就领会了;我做过了,就理解了。这充分说明了让学生亲自实践的重要作用。     

历史教学如何培养学生的创新精神

历史教学的探究创新,是指在教学活动中,教师为培养学生的创新精神,运用创新思维,采用多种教学手段,营造有利于激发质疑问难,产生探究动机,调动内在潜质,发展学生创造性思维的条件和环境,并达成对历史的认识和思维能力升华的教