关于“中小学信息技术教材教法课程建设”的研究

本文介绍中小学信息技术教材教法课程建设项目的研究背景、建设目标、研究内容与方法、研究过程与取得的主要成果、成果特色及应用,提出中小学信息技术教材教法课程建设要充实教学设备、丰富教育资源、提高教师水平、加强教材开发、课程有机整合、创新教学模式。     

《中小学信息技术》教材教法课程建设项目研究的总体设想

本依据教育科学研究的一般原理，结合教育科研、教学管理和教学实践的经验，从项目研究的意义、研究的条件及其整合、项目主要探索的领域、研究方法以及推进方式等方面，提出了《中小学信息技术》教材教法课程建设项目研究的总体设想。     

关于"中小学信息技术教材教法课程建设"的研究

本介绍中小学信息技术教材教法课程建设项目的研究背景、建设目标、研究内容与方法、研究过程与取得的主要成果、成果特色及应用，提出中小学信息技术教材教法课程建设要充实教学设备、丰富教育资源、提高教师水平、加强教材开发、课程有机整合、创新教学模式。     

关于一类非线性泛函的极大值问题

本文给出一类非线性泛函──“次减”及“拟次减”泛函在赋β──范空间的中心闭球上的极大值定理。     

关于农村中小学教育信息化建设的思考

我国是个农业大国，目前有六七万所初中的80％和60多万所小学的85％在农村。如果农村中小学实现了教育信息化，就真正实现了我国基础教育信息化。农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。加强教育信息化研究，改善农村教育环境，优化农村教育资源，普及农村信息技术教育，提高农村劳动者素质，对实现教育公平，体现社会公正，缩小城乡差距，扶持农村教育弱势群体，促进农村经济、文化发展，建设和谐社会，具有重要的理论意义和现实意义。     

微分中值定理的推广及其应用

本将罗尔定理和拉格朗日定理推广到一般的形式，并给出几个应用例子。