小学语文高年段古诗词教学之背景知识应用策略分析

<正>汉乐府诗“缘事而发”,唐代诗人白居易强调“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,均点明了古诗词创作贴近生活的本质属性,即直接或间接地反映当时的社会现实与诗人境遇。而这也恰恰说明,古诗词教学需要关注作品背后蕴含的知识。背景知识是作者创作时的社会环境、生活环境以及作者创作这篇文章所要表达的情感。而在古诗词教学中,背景知识则是由与古诗词内容密切相关的各种历史背景、     

韩国碳中和教育体系探析及其启示

韩国政府在教育领域做出了较为系统性的部署,通过推进基础研究与产学研协同育人、部署碳中和重点学校和试点学校、打造面向全民的科学文化传播途径等举措,初步形成较为完整的碳中和教育体系。参考其经验,我国可以通过推进碳中和产学研人才培养、加大技术攻关与基础研究力度、推进中小幼学校的碳中和教育,以构建全盘联动的碳中和教育体系,稳步加强碳中和的引领作用,提升全社会低碳、零碳意识,从而形成技术降碳、技术固碳、自然固碳、教育稳碳的良好生态。     

古诗民俗今仍在——三下《古诗三首》创意作业设计

<正>【作业目标】1.以参观民俗馆《入馆须知》为载体,巩固词语、积累古诗。2.在民俗馆参观体验中,落实本单元语文要素“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。3.以“制作宣传手册”为任务驱动,开展传统节日综合性学习,以适当的方式展示综合性学习的成果,并写一写自己过节的故事,提高对传统文化的兴趣,增强文化自信。4.以“集印章”的形式,对自己的学习进行评价;借助评价单,能对其他小组的展示活动作出评价,并提出改进建议。     

技术导向型成教英语人才培养研究

从历史的角度分析了我国成人英语教育的发展轨迹,指出我国成人英语教育已经到了一个面临转型的新阶段,提出了现阶段应以技术为导向,努力培养既懂英语,又懂技术的能适应社会发展需要的复合型英语人才的观点和措施。     

FolFox4与Xelox一线治疗晚期大肠癌分析

目的探讨FolFox4与XElox方案一线治疗晚期大肠癌的临床疗效及不良反应。方法将晚期大肠癌患者64例随机分为两组：FolFox4组采用L—OHP85mg／m2,CF200mg／m2,5-FU1000mg／m2,2周重复1次,28d为一周期;XElox组采用L—OHP130mg／m2、每2周1次,Xeloda1800mg／（m2·d）,21d为一周期。两组都化疗164周期,记录疗效与治疗期间毒副反应。结果FolFox4组总有效率56．3％（18／32）,中位缓解期7．5月,中位生存期11月;Xelox组总有效率46．9％（15／32）,中位缓解期、中位生存期分别为7．0月、9．5月。两组在客观疗效以及中位缓解期、中位生存期方面均无显著性差异。结论FolFox4与XElox方案一线疗效晚期大肠癌客观疗效中位缓解期及中位生存期比较无显著性差异,两组毒副反应均较轻,作为一线治疗晚期大肠癌两方案均可作为首选方案,     

双宾语结构中的空动词假设

双宾语结构与与格结构的关系,以及双宾语结构中名词的赋格问题一直悬而未决。本文认为双宾语结构与与格结构不存在转换关系,双宾语结构中存在一个空动词赋予直接宾语以结构格,并且包含[HAVE]的语义成分。     

成人外语教育在高校合并中面临的挑战与机遇

以成人外语教育为突破口，在“三校”合并的前提上提出了发挥学科特点、以质量为中心、整合为手段、管理作保障的成人外语教育资源整合的措施，必将对我校构建门类齐、多层次、重基础、求实效的成人外语教育模式产生重大而深远的影响。     

初中思想品德课主题体验性活动作业设计的实践与思考

加强思想品德课作业设计是提高教师教学技能,增强学生思品课学习兴趣,提升思品课教学效益的重要途径。以主题体验性活动作业设计为研究切入点,就其含义、基本特征、遵循的基本原则和基本形式进行了初步阐述并呈现部分作业范例,同时对教师在设计作业中可能会遇到的问题提出了相关建议,供大家参考。     

成人高等英语教育与文化

作为高等英语教育的有益补充,成人高等英语教育应发挥成教学员的特点,以文化为中心,努力提高成教学员的文化素养,力求走出一条以文化为中心的成人英语教育之路。     

关联——概念隐喻的认知学诠释

Lakoff的概念隐喻理论从认知的角度推动了隐喻的多学科研究,但由于其理论的内在缺陷,它没能有效地说明隐喻中源域和目的城之间产生联系的认知原因.关联理论把话语放到语境中加以考察,指出人们使用隐喻是为了获得一种动态的最佳关联,为概念隐喻提供了认知上的理论支持.因此关联性是概念隐喻认知研究的一个理论接口.