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周斐凤 《新课程导学(上)》2014,(31)
正缘起:一次循环日记的"尴尬"。事情得从一次循环日记开始说起,日记的题目是《我喜欢的一堂课》,57个同学,只有6个同学喜欢的是语文课,其余50多个同学,语文都没有成为他们喜欢的"菜"。无语的尴尬之后,总觉得该做点什么。于是,第二次循环日记,就从孩子自己的感受出发——为什么不喜欢语文课?"语文,老是要读,要背,真累啊!""一篇课文,我已经懂了,可是老师还是在那里讲讲讲, 相似文献
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