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教材分析本课围绕物体的导电性,设计了一个完整的探究活动。通过猜测与假设、实验验证、讨论交流等环节,引导学生认识物体可按导电性分为导体和绝缘体两类,同时引导学生联系生活实际 相似文献
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兴趣是最好的老师。我认为,兴趣还是激发学生求知欲望的催化剂,是促进儿童努力学习的内部动力。儿童对自己感兴趣的事物往往表现出极大的热情和参与意识。教师应在每次探究前精心准备,像个高明的魔术师那样,让探究活动充满情趣,充分调动起学生的探究兴趣,使学生尽快地进入状态,积极主动地投人到探究活动中。那么,如何才能调动学生探究的兴趣呢？ 相似文献
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