引导合作学习,打造高效语文课堂

在当前的语文教学中,学生被动学习的局面依然存在,作业负担较重的情况仍难以改变,学生的学习兴趣有待进一步激发。在语文教学实践中,我经过一定的探索,切身感受到要想彻底解决这些问题,实施合作学习是一种有效途径。它能有效地激发学生的学习主动性,能够使学生保持学习兴趣,促进学生学习的可持续性发展。从2007年开始,我用了三年的时间,在教学允许的情况下,     

凡卡三次“叹气”的辨析

《凡卡》一文中,有三处写凡卡叹气的句子。这三句话充分表达了凡卡在写信过程中的不同心情。第二节末尾“他叹了一口气,跪在作台前边,把那张纸铺在作台上。”这次叹气,因为他利用仅有的这点时间写信,担心老板或其他去做礼拜的人突然回来,发现写信的秘密,心情紧张、害怕。但他看到眼前的一切正常,紧张的心情松弛了下来,     

浅淡注入式教学的根源

学校作为责任、民主自由意识的孕育、成长、发展地,现今正处在全面推进素质教育,优化教育教学工作效率,进一步提高教育教学质量和办学效果为目标的观念改革大潮中.广大教育教学工作者对过往传统工作程序、内容、形式、方式方法、观念等应进行深入反思批判,传承优点长处,摒弃陋习弊端,以利于教育教学的传接和转轨,适应社会的需要.这是我们教育教学工作者分内事.公正地评价过往的工作的优缺点有利于我们工作的开展和进步.但许多学者偏偏起劲地把传统教学冠以"注入式"、"填鸭式"的帽子,秉持不破不立的态度,大有推倒重来的意味.     

浅谈艺术课程与中学生素质

在中小学的课程里,学校作为实施课程标准的实际操作组织,把体现艺术教育的美术、音乐等课程安排得怎样呢？是否认真考虑过这些课程在学生成长过程中的意义和作用？如果我们对下一代的成长发展富有责任感,那么这些话题无疑是沉重的,是值得我们大家深究的。     

浅谈注入式教学的根源

学校作为责任、民主自由意识的孕育、成长、发展地，现今正处在全面推进素质教育，优化教育教学工作效率，进一步提高教育教学质量和办学效果为目标的观念改革大潮中。广大教育教学工作者对过往传统工作程序、内容、形式、方式方法、观念等应进行深入反思批判，传承优点长处，摒弃陋习弊端，以利于教育教学的传接和转轨，适应社会的需要。