论数字里的中西文化差异

数字是人类文化和语言的一个特殊领域,数字词语和习语作为中西文化的一个重要组成部分,反映着中西的文化传统和特征。比较分析数字的文化意蕴差异,有助于提高跨文化交际能力,更好地促进外语学习和外语教学。     

论数字里的中西文化差异

数字是人类文化和语言的一个特殊领域,数字词语和习语作为中西文化的一个重要组成部分,反映着中西的文化传统和特征。比较分析数字的文化意蕴差异,有助于提高跨文化交际能力,更好地促进外语学习和外语教学。     

基于自主学习能力培养的大学英语“双主体问题驱动式”课程教学模式改革探索

自主学习能力培养是课程教学的一个重要目标。学生是自主学习的主体,但从培养学生自主学习能力的角度来说,教师也是主体。探索“双主体问题驱动式”课程教学改革模式,有利于学生自主学习能力的培养,并推动大学英语课程教学改革取得成效。     

培养辩证观点发展思维能力

数学是关于现实世界数量关系和空间形式的科学,随着数学知识的积累,数学问题的解决,人类已有一整套科学的思维规律和处理问题的方法,所有这一切无不充满丰富的辩证唯物主义思想因素.本文试图结合初中数学教学这方面作一些论述与探讨.根据数学学科的特点与初中学生的接受能     

大学生英语口语能力弱化成因分析及其对策探究

当前大学生的口语能力普遍弱化,其原因在于学生主体边缘化,学习认识被动化,课堂教学沉闷、随意,模拟形式化。提高学生的口语能力,教师要改变课堂教学策略、增强学生自信、增加真实英语输入,提高课堂教学水平。     

浅谈课堂教学机智的培养策略

著名教育家布鲁姆曾说过:"人们无法预料到教学所产生的成果的全部范围。"确实,课堂教学虽然非常强调精心的预设,但是,实际的教学却经常是这样的:无论你课前准备得多么充分,多么严谨,课堂教学过程中却总是出现意外,甚至完全与课前预设     

润物细无声

威廉·格拉瑟的选择理论告诉我们,一位老师,不能了解每一位学生的内在需求,是很难做到因材施教、师生双赢的。在认识浩然之前,前任老师就曾告诉我：“浩然是个特聪明的孩子,思维活跃,知识面挺广,可是不知为什么,这个孩子总是让人喜欢不起来。”前任老师的评价,让我在开学第一天就不自觉地注意到了他。     

大学生英语口语能力弱化成因分析及其对策探究简

当前大学生的口语能力普遍弱化,其原因在于学生主体边缘化,学习认识被动化,课堂教学沉闷、随意,模拟形式化.提高学生的口语能力,教师要改变课堂教学策略、增强学生自信、增加真实英语输入,提高课堂教学水平.