信任

年轻的爸爸和他九岁的儿子一起在后花园放风筝。小小的风筝飞啊飞啊,飞上了墙头。爸爸抬来了梯子,儿子争着爬了上去。他拿下风筝,转过头来嘻嘻地笑,正要下来,爸爸却用一只大手和一个声音制止了他。爸爸说:“慢着!我先讲个故事给你听了,你再下来。”于是爸爸开始讲故事了:“从前有个爸爸告诉他那站在一架很高很高的梯子上的儿子说:‘你跳下来,爸爸一定会在下面把你抱住。’听了爸爸的话,孩子很放心地向下纵身一跳。哪里知道,当儿子就要投进爸爸怀抱里的前一秒钟,爸爸的身体一闪站在了一旁,儿子扑了空,掉在地上,屁股差点开花,哭哭啼啼地站起身…     

梯子

年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。于是爸爸说，必须去拿一架梯子来。然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。     

梯子

年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地,小小的风筝。小小的风筝飞呀飞的,就飞到了墙头上。墙头上的野花,把风筝紧紧地缠着。于是爸爸说,必须去拿梯子来,然后爬上梯子,才能取下墙头上的风筝。爸爸要爬上梯子,但是儿子说:“爸爸,让我来吧!”爸爸看了看他九岁的儿子,想了又想,终于说:“也好,就让你来。”猴子一般地,儿子爬到梯子的最高一级了。儿子转过头来,嘻嘻地笑。他的笑声,像用早晨的牵牛花吹出来的。解开了风筝,正要下来,爸爸却用一只大手和一个声音制止了儿子,说:“慢着!”儿子停住了,望着爸爸,用眼睛问爸爸:“怎么啦?”…     

高中英语研究性学习与教学思路探析

高中英语课程标准要求学生们具有自主学习能力,锻炼出较为突出的英语语言能力以及用英语解决问题的能力。在高中英语教学中应用研究性学习可以转变传统的以教师讲授为主的教学方式,这无疑能够大大提高学生的学习效率,更好地完成课程标准对高中英语教学的要求。同时这也要求教师转变教育观念和教学思路,从传统教师的定位转变为导师的定位,从简单地教授知识变为引导学生进行研究性学习。1.高中英语研究性学习的要点     

梯子

名作看版——奉献名家名作,并邀请作家为你赏析、指津。(这间是书房,让我们在这里与文学前辈们“亲密接触”吧!)     

梯子

年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地,小小的风筝。 小小的风筝飞呀飞呀,就飞到了墙头上。墙头上的野花,把风筝紧紧地缠住。 于是爸爸说必须去拿一架梯子来,然后爬上梯子,取下墙头上的风筝。     

梯子

年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地,小小的风筝。小小的风筝飞呀飞的,就飞到了墙头上。墙头上的野花,把风筝紧紧地缠着。于是爸爸说,必须去拿一架梯子来。然后爬上梯子,取下墙头上的风筝。爸爸要爬上梯子,但是儿子说:“爸爸,让我来吧!”爸爸看了看九岁的儿子,想了又想,终于说:“也好,让你来就让你来。”猴子一般地,儿子爬到梯子的最高一级了。儿子转过头来,嘻嘻地笑。他的笑声,像用早晨的牵牛花吹出来的。解开了风筝绕在野花上的线,正要下来,爸爸却用一只大手和一个声音制止了他。爸爸说:“慢着!”儿子停住了,望着爸爸,用…     

梯子

年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地 ,小小的风筝。小小的风筝飞呀飞的 ,就飞到了墙头上。墙头上的野花 ,把风筝紧紧地缠着。于是爸爸说 ,必须去拿一架梯子来 ,然后爬上梯子 ,取下墙头上的风筝。爸爸要爬上梯子 ,但是儿子说 :“爸爸 ,让我来吧 !”爸爸看了看他九岁的儿子 ,想了又想 ,终于说 :“也好 ,让你来就让你来。”猴子一般地 ,儿子爬到梯子的最高一级了。儿子转过头来 ,嘻嘻地笑。他的笑声 ,像用早晨的牵牛花吹出来的。解开了风筝绕在野花上的线 ,正要下来 ,爸爸却用一只大手和一个声音制止了他。爸爸说 :“慢着 !”…